Praktiker musse effektiv klinesch Gefor Fäegkeeten hunn fir passend, sécherlech klinesch Entscheedungen ze maachen an ze vermeiden Feeler. Schlecht entwéckelt klinesch Begrënnungsfäegkeeten kënne bestrofen d'Patient Sécherheet a Verspéidung oder Behandlung oder Behandlung, besonnesch an Intensiven an Nout Departementer. Simulatiouns-baséiert Training benotzt Reflexiounsvesting Gespréicher no enger Simulatioun als Debriefing Method fir klinesch Begrënnungsfäegkeeten ze behalen wärend der Patient Sécherheet behalen. Wéi och ëmmer, wéinst der multidalerer Natur vun der klinescher Ursaach, de Potenzial Ursaach vu kognitiven Iwwerlaascht, an déi anescht Notzung vunalyteschen (hypothotico-Dictico-Dutyo-Dutyo-Dictional (intuoresch Uerderen Bedenkt Erfarung, Fäegkeeten, Faktoren am Zesummenhang mam Floss a Volumen, a faszentlecher Komplexioun fir mat der Grupp ze engagéieren no der Simulatiounsgeld. Eist Zil ass d'Entwécklung vun engem Model vum Post-Simulation ze beschreiwen, déi d'Dialogen Dialogen ausmécht, déi üblech Faktoren beaflossen déi d'Erreeche vun der klinescher Ursaach vun der klinescher Uerder beaflossen.
E ca-Design Aarbechtsjore (N = 18), besteet aus Dokteren, besteet, d'Foder, Ersécherung, Erränke, déi sech ëmzekréien, datt d'Formularer duerch Erfolleg-Simulatiounskredige muss kollektresche Bierger duerch corrientent, mat trendwerméissegen Dialder, mat trotzdem ze droen. De CO-Design Aarbechtsgrupp entwéckelt de Model duerch en theoreteschen a konzeptuellen Prozess a Multi-Phas Peer Review. D'Parallel Integratioun vu Plus / Minus Bewäertung Fuerschung a Bloomstäum gëtt gegleeft datt Simulatiounsstudie vun der Simulatioun ze presentéieren. Inhalt Validitéit Index (CVI) an Inhalt Validitéit Ratio (CVR) Methode goufen benotzt fir Gesiichtsgüregung vun de Modell
E PRODUP-Simulatioun reflektiv Leageband Dialog Modell gouf entwéckelt a getest. De Model gëtt vun de geschafft Beispiller ënnerstëtzt a schréiegt Leedung. D'Gesiicht an den Inhalt Validitéit vum Modell goufen bewäert an bestätegt.
De neie Cookgeras war erschaf beim Auszeechent d'Fäegkeeten a Grafiksfäegkeeten ze beroden, de Flumpel vun der Volumitéit vun de Modeller. Dës Eegathescheete ware geduechtstänneg ze presentéieren Wann een d'Simulatioun Aktivitéite matzeechnen.
D'Bestëmmungsform als der Konditioune vun der genial Praxisan kuerz Praxsleplepsort [1, 2, 2] an e wichtege Element vun klineschen Kompetenzen [1, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3 Et ass e reflektive Prozess datt Praktiker benotze fir déi passend Interventioun fir all klinesch Situatioun ze identifizéieren an implementéieren déi se [5, 6, 6] 6]. Klinesch Begrënnung gëtt als komplizéierten cognitiven Prozess beschriwwen, déi formell an informell Gedankenstrategien benotzt an analyséieren an analyséieren) d'Wichtegkeet vun dëser Informatioun analyséieren. Et hänkt vun der Fäegkeet of fir Hiweiser, verschformen Informatioun ze vermeiden a léisst de Patient säi Problem fir dat richtegt Hand richteg ze maachen fir dat richtegt Patient an zum richtege Pati an fir dat richtegt Zäit an 9]
All d'Gesondheetspoaulagerer kann mat de Bedierfnesserisatioun vun enger dauernd Entscheedunge u Wäertlechkeeten inormalitéit sin [Opesch Versécherung [12]. A kritesch Betreiung an Noutfaller Pfleege Praxis Praxis, klinesch Situatiounen, wou d'Zukunft Äntwert an d'Interventioun ze spueren fir Patient ze sammelen Maacht schlecht kininesch Binikalien a Konvertenten a kräftegem Craktesch Praxesch mat méi héijer Präisser vu klineschen Feeler, déi an der Behënnerung sinn, d'Verfléisse fir Patientéieren an d'Behandlung [14.16] Fir praktesch Feeler ze vermeiden, musse Praktiker kompetent sinn an effektiv klinesch verflichtbar Fäegkeeten ze hunn fir sécher Entscheedungen ze maachen [16, 18, 18, 18, 18, 18, 18, 18, 18. Déi net analytesch (intuitiv) Begrënnungsprozess ass de Fast Prozess vun de professionelle Praktiker favoriséiert. Am Kontrast, an anhusteschen (Hypothothike-intresséieren; Assistenz net äerloosst Progressäre, méi oft benotzt vu manner erfuerene manner erfuere manner erfuerdert mannerer Entdeedung a 2, 19]. Ausgefall d'Komplexitéit vum Gesondheetsbestëmmungsëmfeld an de potenzielle Risiko fir Feeler ze entwéckelen [14.156], Simulatiouns-Basiséierung (Simulations-baséiert Ausbildung (SBERCTIONS Prakter mat Méiglechkeeten a klinesch Ursaachbarkeeten. Sécher Ëmfeld an Exposition fir eng Varietéit vun uspositiver Fäll beim Erhalen wéi d'Patient Sécherheet [21, 2 28, 28, 22, 22, 2].
D'Gesellschaft fir Männerkularatiounssäit (SFR) definéiert Simulatioun als eng Technologie déi eng Situatioun oder Ëmsprénes fir den Zweck vun der Praxis erlieft, oder déi d'Verstetzung ëm d'Recht-Liewensrees fir den Zweck oder Ëmgéigend ufroen, oder Verstoungen ofhängeg behuelen. " [23] gutt-strukturéiert Simulatiounssessiounen, déi d'Participanten mat der Geleeënheet sech an Szenarie fir mech klinesch Situatiounen ze üben, während Dir d'Sécherheetsrisken reduzéiert gëtt [2,25] SBE verbessert Feldkliniker Erfahrungen, Studenten aus klineschen Erfarungen ze stellen, datt se vläicht net an der aktueller Patient Fleeging Astellunge erliewen [24, 29]. Dëst ass en net net dénger bedeet, Blutt, Betri goufe sécher, Ganz wéineg Stabilitéitsäerk Natur Ëmwelt. Et huet d'Entwécklung vu Wichtegkeet verbessert [22, 28, 28, 28] An. , 30 Ech 32].
Fir déi effektiver Entwécklung vu klineschen Usproch ze ënnerstëtzen an Entscheedung vun der Opmierksamkeet, muss u Design bezuele ginn, muss op den Design, an d'Struktur vun der Post-Simfrifing Prozess, 34, 34, 34 Post-Simulation reflexitive Léier Gespréicher (RLC) goufen als Debekerzpréizung benotzt, erkläert d'Handelen d'Kraaftkëssen a Video, 32.. D'Benotzung vu Gruppenkelen dréinen de Potentiale Risiko vun onerwënschten Fleeschdeel, besonnesch am ënnerschiddlechen Erléisungsplosende Zuel vun de Participanten an Senioren. De Dualprozess beschreift d'multidivimensativ Natur vun der klinescher Begrënnung an Differenzen an der Propensitéit vun der Senior Praktiker fir anhalothetico-destotico-deduktionéieren an den Alphotenzägung vun de Spenderbehälter) Nouthändler an der Juniorganisatioun ]. Dës Daalung vun deenen Drénent Prominéierung vun deenen oplännege Funktiounen ginn an an der anerererechter Moiesementszäit. Lycée an den Junior High School Studenten vu variéierend Fäegkeeten an Erfarungen, déi an der Simulatiounssaz Szenarie mat ënnerschiddleche Komplexitéit huelen [34, 34, 34]. Déi multidimensibel Natur vun Klinesch Begrënnungen ass mat engem Potentalrentrag vun onerwëndlechen Ursaach a Fragnentonstatter [28] deelhëllef iwwer Senioren ëmzestréckt wéi 19 39. Et ass wichteg ze bemierken datt obwuel et eng Zuel vun der Debriefing Modeller benotzt, mat RLC, kee vun dëse Modeller, déi mat engem spezifesche Fokus an de Klinikarflous entwéckelt, floisiven, an Modeller Komplexitéit Facteuren [38]. ]. , 39]. All dëst erfuerdert d'Entwécklung vun engem strukturéierte Modell dee verschidde Bäiträg bewäert an d'Erhuelung Faktoren optimiséieren fir Clinical Begrënnung ze optiméieren, wärend dem Post-Simulation RLC als Berichtungsmethod benotzt. Mir beschreiwe eng ausserfroesch a konzeptlech stéiert eng kollektiv Resultat fir dat kollarkt75 an d'Entwécklung vun engem Post-Simulatioun RLC. E Modell entwéckelt fir klinesch Begrënnungsfäegkeeten während der Partizipatioun ze optimiséieren, betruecht eng breet Palette vun der Facilitéitsfäßigung fir optimiséiert kliniséiert Klinikature ze realiséieren.
Den RLC Post-Simulatiounsmodell gouf zesummeschafft mat existente Modeller an Theorië vu klineschem Grond, Reflizitéit, etektulativ Likatiounen, an Middulatioun. Fir d'BEI muss de Modell d'Aarbecht hunn, eng kollaborational Aarbechtszäitprupp (N = 18) geklokt, aus fir 10 Intensiven Ersécherung, a si stellt engem zweeten Fleegidänn, a Pët lariertlech Quellen, a Geschlecht. Eng intensiv Pfleeg Eenheet, 2 Fuerschungsgarantanten an 2 Senior Infirmatoire Erzéier. Dës Republik Verfléissend Ingfesseatioun ass entwéckelt a entwéckelt géint d'Akteuren mat wierklech stännegen Unekter Aarbechtsministeréiert. Gitt Patientenstive Vertrieder am Co-Design Prozess net méi Wäert ginn op de Prozess op de Prozess vum Programm fir Patienten ze verbesseren.
D 'Zäit vum Aarbechtsberäich huet gemaach, ass sechs 2-4 Stonne Worksphabelen, d'Struktur z'entwéckelen, prominéieren an Inhalt vum Model. De Workshop bei Kontroll kënnt no, üarkt an Simulatioun. Elementer vum Model baséiert Auswee vun de Beweiser-baséiert Ressourcen, Modeller, Theorien a Kaderwäschen. Dës enthalen: Construktivistesche Léierungs-Theorie [44], d'Duebelkonzept [37], déi klinesch Begrënnung [45], an d'Schrackungsmethod [46]. De Modell war kollaborativ entwéckelt baséiert op der internationaler Infirmière d'Inacsl Debriefing Prozess fir klinesch a Simulatiounsausbildung [36] a war kombinéiert fir e selbstänneg eng selbstklärend datt speziell Erscheinung wier speziell Erscheinungsmodell. De Modell gouf a véier Etappen entwéckelt: Virbereedung fir reflektiv Léierdéierungsdialu no der Simulatioun vun der Simulatioun, Analyse / Reflexioun an der Debriewer (Fig. 1). D'Detailer vun all Etapp ginn hei drënner diskutéiert.
De Visagentoreeschtorale vum Modell ass ugefeed, déi en nächsten Eartbeurire fir psychologesche Sëcherheet u psychologeschen soziktioneller Secoratioun mécht, 46, 46, 46, Dës Etapp enthält eng Aféierung an den Zweck an Ziler; Erwaart Dauer vum RLC; HEI vum Facilitat an de Participanten am Beräich vun der RLC; Ëmfeld Orientatioun a Simulatioun Opstellung; Verträg behandelen am Léiersen an der Léierschoul erhéijen an Erhuelung psychologesch Sécherheet. Déi folgend reolizent d'Äntwerten vum CO2 Stëmmen schafft Grupp goufen an der polcte Entwécklung vum RLC Modell ugebaut. Zesummeppes mat der klenger Stuerher 7: "Als primär Pletatiounsornesserster ass den Positiounen vum Simulatioun, wou ech simuléierend Sécherheetsmethëllef bedeelegen, wier ech et ze al Erwaardner ze maachen respektéiert. An dat ech géif sech vermeiden datt dat Verkenntunge no der Gespréicher ausgeschafft. "Soss geschützt an et wäert keng Konsequenze sinn." Mat Wand ass Materner 4: "Ech gleewen huet nach do ze konzentréieren an e Garturn registréiert op wäert ginn eis Lies-Schüler no Simulatioun. Aktiv Participatioun an reflektiv Léier Gespréicher. "
Den Initiéiert Längt vum RLc Modus enthält d'Geforen vum Participant auszeschreiwen, beschränkt d'UMELDZEN Den Ënnerignien z'erklären, an net der Participatioun déi d'Sempimer hir Sempdorio beschreift an d'Sempimerungen duerch d'Participatiounsmäert an den Terminante De Modell op deene Oktober bezeechent fir Kandidate fir d'Kandidat fir sech ze encouragéieren, fir d'Expressioun ze maachen, fir d'Bedingungsprongung ze stellen, wéi och matgehal iwwer déi meescht Analyse virbereeden, wéi och 36, 36, 36, 36, 36. D'Zil ass de Potenzial Risiko vu Wongbalance reduzéieren [48], besonnesch fir déi, déi nei sinn zu dem Thema vun der klinescher Erfahrung mat der Fäegkeet [49]. D'Participanten ze froen fir de simuléierte Fall ze beschreiwen an diagnostesch Empfehlungen ze beschreiwen hëlleft de Facilitator ze hëllefen datt d'Schüler am Grupp e Basis an allgemeng Verständnis vun der Verlängerung an déi fonktionnelle Animiture geet. Zousätzlech och nach feieren, datt déi ganz Bühn, hir Grënn d'Simularie hëllefen, hinnen den emliewen vun der Situatioun ze iwwerduerch erweidert [24. D'Adress vun oniwwerhëllefen Aarbelsprojeten hëlleft och den RLC-Facilitat ze verstoppen wéi d'Gefilleven a Grupp bestiale wéi dëst e Produktiounszonspoase diskutéiert kënne kënne ka konsitéieren an dëst Afrischten. Den PLUS / DTATa Method gouf an dës Phas vum Model als Virbereedung an decisiven Schrëtt fir d'Reflexiouns-Phase [46]. D'Effiziéiere vum Plo Appage Approche, souwuel de Studenten kënnen hir Beobachtungen zesummestattabel / Analyséieren vun der Mimululatiounsprovierkt. Dat hëlleft de Participanten e Metaukoniséierten Duerch eng gemeiert a polutionnéiert Liss huet ze optimiséierter Begrëffe spillen [24, 48, 48] 49]. Déi folgend representativer Onregistoden aus dem C Camion Design Joer goufen wärend der initialer Entwécklung vum RLC Modell ugesi ginn. Participant 2: "Ech mengen, datt ee Patient, deen virdru ugeholl gouf, musse mir d'Geforen an Emotiounen vun de siluléierte Studenten zougewäert ginn. Ech entlaaschten dëst Thema well sou wärend menger Entrée, déi héich Niveauen observéiert hunn, besonnesch ënner krem ganz kuerze Fäegkeetraktioune ginn. an Noutfall Situatiounen. Dëse Modell muss de Stress an Emotiounen an Emotiounen, déi d'Erfahrung verbonne sinn, mat der Erfahrung. " De Participant 16: "fir mech ass d'Leinvristho. Beräicher fir Verbesserung. "
Och wann déi fréier Etappe vum Modell kritesch sinn, d'Analyse / Reflexiounsstadium ass déi wichtegst fir Optimiséierung vun der klinescher Begrënnung ze erreechen. Et ass entwéckelt fir fortgeschratt Analyse / Synthese an an-Déift Analyse baséiert op klinesch Erfahrung, Kompetenzen, an Impakt vun den Themenmodeller. Rlc Prozess a Struktur; de Betrag vun der Informatioun zur Verfügung gestallt fir kognitiv Iwwerlaascht ze vermeiden; effektiv Benotzung vu reflektiver Froen. Methode fir de Schüler-zentréiert an aktiven Léieren z'erreechen. Zu dësem Zäitpunkt sinn léif Erfahrung a Begleung mat Simulatiounskrieder ginn an dräi Deeler gefouert fir verschidden Niveauen ze kréien: Fäerdeg Erfahrung zu Simulatiounsspiller / Nee klinesch Berühler a Fäegkeeten. keen. virdrun Belaaschtung fir Modeller Themen. Drëtthn, fininesch professionnell Erfahrung, Wëssen a Fäegkeeten. Professionell / virdrun Belaaschtung fir Modeller. D'Klassifikatioun ass gemaach fir d'Bedierfnesser vu Leit mat verschiddene Erfarunge an d'Fäegkeet Niveauen an der selwechter Grupp ze benotzen, doduerch déi Tendant vun manner erfuerene Begrënnung vu méi erfuerene Praktiker vu méi erfuerene Praktiker fir d'Klassifikatioun ginn 20, 34]. , 37]. Den RLC Prozess gouf ronderëm déi klinesch Ursaach Zyklus strukturéiert [10], de reflektivem Modelldrahle Kader [47], an periodesch Dëst gëtt duerch eng Unzuel vun Prozitiounen, Interférière, Lëtzebuerg, am Ungenungs a Syntes-Kommaf.
Fir konkurreflelad ze vermeiden, promoréiert e line-zentrale geschwatensekteren Afloss matscheedesche Zäit ze refleeent, a Systhedize fir dat ze vill Vertrauen ze erreechen. Vergréissert Prozesser [48]. D'Konsolidéierung, d'Bestätegung, schräit a Konsicidéierung aus dem Duebidere vun der Duebeler An engem strukturéierten Dialogprozess an erlaabt genuch Zäit fir déi zwou erfrecken an onermeete Participanten ze berücksichtegen, gëtt d'padeeler Risiko vu kognitiven Ersiichtslagerung a Kompetenzen Nom Szene. De reflektive reflektive Fro vun der Modernenderstechnik baséiert op dem Steierersteiermodell [51] a schätzend Ufro (AI) Methoden Approche. Stellt Froen, fänkt mat Wëssen-baséiert Froen unzefänken. an adresséieren Fäegkeeten an Themen am Zesummenhang mat der Begrënnung. Dës Fro vun dëser Fro verbesseren d'Optimiséierung vu klineschen Ursaach vun engem encouragéierend Participatioun fir encouragéierend Participatioun mat manner Risiko vu kognitiven Iwwerlafen Iwwerlafen ze encouragéieren. Déi folgend reolizativ Äntwerten vum CO Design Aarbechtsgrupp goufen wärend der Analyse / Draffic-Voldier vu RLC de VLC-Modeld. Participant 13: "fir ze schwaach iwwerluede fir ze vermeiden, musse se brauchen am Bankreist fir de Studenten well ech kritesch Leedunge méizéiden, an faass zoustänneg fir d'Berecht ze maachen an ufänken d'Verantwortung ze entwéckelen a virzewandelen fir genuch Zäit ze schätzen a virzestellen? An. Wëssen. Initiativ Gespréicher a Fäegkeeten, beweegt dann op méi héich Wësse a Kompetenzen a Kompetenzen fir Metaokonitioun ze erreechen. " Participant 9: "Ech gleewen, datt se staark d'Froe mat agreabel Ufro (ai) Techniken förderen, an der Steiererklärung vun der kognéierter Iwwerlagerung beim Luede vun der kognitiven Iwwerschoss." D'Decroier vum Modell ze zéien d'Léiere vun der Lêt of, datt d'Léierdeeliéiere realiséiert ginn. Zesummesetzung vun 8: "Et ass ganz wichteg, datt béid de Schüler an Facilitatator um wichtegst monats a Schlëssel Aspekter a Kessostruktioun a Käschten a Käschten a vollpt Aspekter a Käschten auszedrécken."
Ethesch Genehmegung gouf ënner Protocol Zuelen (MRC-01-22-117) an (HSK / PGR / PGR / 34728). De Model gouf an dräi professionelle Intensiven Simulation Coursen getest fir d'USAbarkeet a Pilitär vum Model ze bewäerten. D'Gesiicht Validitéit vum Modell gouf vun engem Co-Design-Aarbechtsgrupp bewäert (n = 18) an edukativ Experten déngt als edukatives, Grammatik, Grammatik, Grammatik, Grammatik. Nom Gesiichtsgüregkeete, Inhalt Validitéit gouf duerch Senior Infirmiéen (N = 6) gestéiert, déi mam amerikaneschen Infirmiktioun Center zertifizéiert goufen (NSC) an (N = N = N = N = léieren Erfahrung. Aarbechtserfarung gouf d'Bewäertung vun der pädagogescher Directors geläscht (n = 6). Modeller Erfahrung. Inhalt Validitéit gouf bestëmmt mat dem Inhalt validity Verhältnis (CVR) an den Inhalt Validial Index (CVI). D'Lawshe Method [52] gouf benotzt fir CVI ze schätzen, an d'Method vu Waltz a Bausel [53] gouf benotzt fir CVR ze schätzen. CVR Projete sinn noutwendeg, nëtzlech, awer net néideg oder fakultativ. D'Kënnegung gouf op engem véier - sichsaach op engem Rechnungskapp Nodeems ech d'Gesiicht an den Inhaltsfradeger, Neist sinn zousätzlech Wochenschlitshops, Orientéieren an Orientitéitsversuergung gi fir Enäcête gemaach.
D'Aarbechtsgrupp konnt e Post-Simulatiouns RLC Modell entwéckelen an optimitesch Uerder Fäegkeeten während der Partizipatioun am Intensiven Unistenten 1, 2) an 3). CVR = 1.00, CVI = 1.00, reflektéieren passend Gesiicht an Inhalt Validitéit [53, 53].
De Model gouf fir Grupp SBE geschützt, woudeems Spannung an Erausfuerderung Szenarios fir Participanten benotzt gi fir d'Participanten mat der selwechter Niveauen, Wëssen a Senioritéit. De RLC konzeptuum Modus huet d'Zwillespuer ugefuer, 2). De Modell war gezielt an huet an véier Etappen opgedeelt fir Modellerniveauen ze treffen: Follegt mat Briefing, gefollegt vun reflektiven Analyse / Synthese, an op Informatioun a Resumé. Fir de Potizéierenrow- vu Frae kennen ze vermeiden, gëtt all Deel vum Timlix als Viruleitell "34 entworf, fir den nächste Grënn [34].
Den Afloss vun dem Secteur a Grupp Harmononesendeiten transpemareschen Autifikatioun gouf net virdru VirXX1]. Déiselwecht Scimatioun vun praktesche Konzepositioun ass e Fuerderungs erausdrécken. Roundale vun Informatioun Volumome, Flocken a Struktur vu Léieren, souwuel d'Benotzung vu schnell a lues kognitiven Prognesséiere vu beniblen Kultur. 38, 38, 48, 38] 48] Dës Etenzes goufe Roserei geholl wann se d'RLC DeLEIER entwéckelt fir net gären ze vermeiden an der ËnnerhaCTIMIAL Klinical ze vermeidenënkt, déi [18, 38, 38]. Et ass wichteg ze beréckelen, déi RLC mat verschiddenen Niveauen vun der Sektoritéit féieren, verursaacht deen dominären Effekt ënner dem Senior Participanten. Dëst geschitt well fortgeschratt Participanten tendéieren ze vermeiden fir d'Basiskonstruktpter ze vermeiden, déi kritesch fir méi jonk Participanten erreechen fir MetaConitioun z'erreechen an ze hëllefen méi héichgeheescht, 38, 48, 47] 48 De RLC Modell ass entwéckelt fir d'Senior an d'lëtzebuergesch Ariichtung duerch valorativ Ufro an der Delta Approche ze engagéieren an 45, 56] 46, 56, 56]. Benotzt dës Methoden, déi dës Methoden benotze, gëtt d'Meenung vum Summer an den Junior Participanten mat variéiere Fäegkeeten an Niveauen, déi vun der Debriquator presentéiert goufen an d'CO-MODECTIATOR] Zousätzlech zu der Input vun der Simulatiouns Participanten, d'Debriefing Facilitator addéiere fir sécherzestellen datt all kollektiv Beobachtungen verdeedegen all Lunenmoment, doduerch datt d'Metaconize methactize fir metacnitize matizinesch Begrënnung [10].
Informatiounsfloss a Léierstruktur mat der RLC Modell ginn duerch e systemateschen a Multi-Stepprozess adresséiert. Dëst ass ze hëllefen de Bedenkeformatoren ze hëllefen an sécherzestellen datt all Participant kloer an zouversiichtlech op all Etapp schwätzt ier se op déi nächst Bühn weidergeet. De Modeler kaschten, déi reflektiv Diskussiounen iwwerhuelen, déi een de Participanten deelhëllt matmaachen, wou Dir d'Participanten vun der Fraisen Antwort ugeet an op de nächste Praktikë fir op déi nächst Praktiken ze réckelen. Mat dëser Approche gëtt et erfuer an erfuere Participanten hir Participanten hir Caleuren / Observatioune festgeholl a wärend déi Bäiträg vu manner gebotzert datt d'Contributiounen vu manner entstéiert ginn. Wéi och ëmmer, dëst Zil z'erreechen, als éischt, Cräftcantaten mussen déi Demandanbeséiten fir den Oimer Participedunge fir d'Spadriatioun a Maroire Sozialden ze léieren. An dësem Enn, d'Modell Ëmfro Mavariziktologie war zoustänneg mam Bloom Steiermodell entwéckelt, wat kombinéiert Evaluatioun an Zousaz / Delta. 46, 46, 46, 46, 46. 46. 46. 46. 46. 46. 46. Benotzt dës Technik an ufänken mat Wëssen a Fändel Froen ze standen / reflektiv Diskussiounen ze maachen, duerno huelt aktiv mat engem méi héije Besatzung vu Froen an houfreg An wéi béid Parteien hu fir Senioren an den Zänn, déi d'Resultater mat herregen Exceten hunn, déi op hirer éischter Extensioun oder d'Erfahrung mat leschter Erfarung oder de Leit aus der kliniker Fäegkeeten ginn an d'Erfahrung mat klinemeneneien oder schéngen Szenarie. Dës Approche hëlleft manner erfuerene Participanten aktiv aktiv matzemaachen an profitéiert vun den Erfarunge vu méi erfuerene Participanten wéi och den Input vum Debrief ze hunn. An der anerer Säit ass de Modeller desemme mat all Secher entwéckelt. Et war entwéckelt fir eng glat a gespréiler fir de Contant op e Wëssen ze ze verstoen. De Model Struktur a Prozesser si entwéckelt fir Modellergruppen vu verschiddenen a selwechte Fäegkeeten an Erfarungen ze passen.
Zousätzlech, och wann de Sondallsalkleed a Kombinatioun a Kombinatioun benotzt fir kininesch Begrënnung a Kompetenzen an der Praktiker ze entwéckelen Gebëss d'Participanten d'Participanten, d'Säi Szenarie Siculéiert héich komplex ginn, kritesch ginn eng aner Entscheedung a kritescher Entscheedung ze kréien [2.18.48]. Zum Schluss ass et wichteg ze refuséieren d'Stéierung vun allen erfuerene Participanten ze berücksichtegen fir gläichzäiteg tëscht analyalytesch an net méi al ze loossen. Studenten fir aktiv am Léierprozess matzemaachen. Equipéiert gouf et am Modert dobäi, ënner deenen, dat entweder vun Erfolleger vum Komponenten entsprécht huet an duerno un en Aspekter vum Wëssen an Zopp vun de Leit an och nach entwéckelt erliichtert Analyse. Synthese a Verständnis. bewäerten Aspekt. Dëst wäert méi jonk Studente hëllefen a konsolidéieren a konsolidéieren wat se geléiert hunn, an eeler Leit ze synthetiséieren an nei Wëssen entwéckelen. Dëst wäert treffen garantéiert Optimiséierung vu klineschen Begrënnung.
Zousätzlech, Simulatiounsfaktoren / Debrifs kënne Schwieregkeeten, déi Simulatiounsspräis mat Mandat-Debriefing Fäegkeeten hunn. D'Benotzung vu kognitiver Ofdréckungsschlitter gëtt gegleeft datt et effektiv gleeft, datt d'Wësse Acquisitioun a Verhalenskompetenzen vun der Facilitatorders verglach mat deenen, déi d'Skripte benotzen [54]. Szenarien sinn e kognitiven Tool dat d'Aarbechtsgrupp vun der Aarbechtsaarbechte konkënnt an d'Debriefing Fäegkeeten ze verbesseren, besonnesch fir Enseignanten, déi nach ëmmer konsolidéierend hir Debriefing d'Erfahrung [55]. Onbescht Onbequemlechkeet erreechen an ëmweltfrëndlech Modeller entwéckelen. (Figur 2 an Figur 3).
PALLELLT PARTSCHREIWT PARTSCHREIWT PARTSCHREIWT PALLALS PAINTE PAINTE PAINTE PAINTE PAINT PALLELLT VUN DER PAINTE PAINTER MELLT SEKTIOUNTIOUNTIOUNTIOUNTIOUNEN AN DER BEZUELTEN AN DER PAINTER AARBEKTIOUNTIOUNTIOUNTIOUNEN AN DER STALLAL SUPALEL SEKTIOUNTIOUNTIOUNTIOUNTIOUNEN AN DER BEZUELTEN AUSCHEST AARBEKTIOUNEN GEMAACHT SIVELT SEKTIOUNT D'Integratioun vun dëse Methoden hale higin. Halwen vun der RLC-Modell kënnen déi Methoden integréieren fir Optimal ze benotzen, déi sech ofzesetzen. Medizinesch Ernierung kënne profitéieren vum Modellergrupp SBE Mat der RLC Modell ze verbesseren an d'Participanten vun de klineschen Ursaachbarkeet ze verbesseren an ze optiméieren. De Szenarios kann Erzéiungsoratoren hëllefen de Prozess vun der reflektiver Debriefing a verstäerken hir Fäegkeeten zouversiichtlech a kompetent Entmierksamkeet ze kompenséieren.
SBE kann vill verschidde Modalitéite an Techniken enthalen, awer net limitéiert, awer net limitéiert an onnéideg zu onnéidegem Sumulatoren, zoufälleg Krankheeten, zoufälleg Patienten, zoufälleg Patienten, zoufälleg Krankheeten, zoustänneg Patient. Bedenkt dat bericht dat ass ee vun der wichteger Modeller Critèren, déi simuléiert RLC Modell ka benotzt ginn als Berichtungsmodell benotzt wann Dir dëse Model benotzt gëtt. Ausserdeem gouf et e Rello-Modell fir d'Ënnersichung fir d'Zeller fir Ziefléisung vun den Zafschaftsdréisung getraff, déi op d'Bedingung vum Coursë wéi de Bedreiwen vum Cours geklafen den Accons Memberen an den treci moderéiert
Entwécklung an Evaluatioun vun engem Post-Simulation RLC Modell fir Pfleegent Betreiung a SBEPT Ëmfeld Eenheeten. Abreëlum / Valpol D'Vensiounsfondussioun vum Modeller ass recommandiell eng allgemeng Verzeechnung vum Modell Entschëllegungen an den Interprez-vollesch Sichen an inigressesch Sichen.
De Modell gouf vun engem gemeinsame Aarbechtsgrupp entwéckelt op Basis vu Theorie a Konzept. Fir d'Gülosegkeet ze verbesseren an Exzenzbarkeet vum Modellsverbriechen Aarbechtsmatchiaybechtevung Moossname fir vergläichbar Studie kënnen am Zesummenhang sech op der Zukunft berücksichtegen.
Fir Praxis Feeler ze minimiséieren, muss Praxishers fir effektiv klinesch Begrënnungsfäegkeeten besëtzen fir sécher an passend klinesch Entscheedung ze maachen. Mat Hëllef vu SBE RLC als Debriefing Technik promotéiert d'Entwécklung vu Wëssen a praktesch Fäegkeeten déi néideg sinn fir mech klinesch Begrënnung ze entwéckelen. Dës multidermusuos, Héicht d'Wichtegkeet vun der klinesch Grond, am Beräich vun der Infinatioun, ofzesécheren, de Gespréizvunitéit vu Informatioun kann aktiv sinn an effektiv iwwerschafft. Fäegkeeten. Ignoréieren dës Faktore kënnen zu Ënnerdréckte a soboptimal klineschen Begrënnung resultéieren. Den RLC-Modell huet dës Faktoren entwéckelt fir desin ze presentéieren andeems Dir an Grupp Livulatiounen ze presentéiert. Fir dëst Zil z'erreechen, de Modell ass gläichzäiteg 15ustelefriifipaire Iquatioun an d'Benotzung vu Bloom's Steieronvertraut.
Déi Datesystemer benotzt an / oder analyséiert während der aktueller Etude vun der entspriechender Autor op enger verständlecher Ufro verfügbar.
Daniel m, rencic j, verstuerwen him, Holhka e, sanftss, Langwola, Hordskolila. Methode fir klinesch Begrënnung ze bewäerten: Iwwerpréiwen an Praxis Empfehlungen. Akademie vun medizinescher Wëssenschaften. 2019; 94 (6): 902-12.
Jenner Ech, Thomas A., Lubstary S., Gordon D., gruppen Ld, Rense J., Baller T., Holgheigerung fir de Schulikungszuch op klinesch Begrënnung. : eng Scoping review. BMC medizinesch Ausbildung. 2020; 20 (1): 1-1.
Guerrero Jg. De Pfleeg Praxismodell: D'Konscht a Wëssenschaft vun der klinescher Begrënnung, Entscheedung, an Uerteel an der Pfleeg. Öffnen d'Journal vun der Infirmière. 2019; 9 (2): 79-88.
AMSMANIT E, ALRAAOK T, Saa, Av an Nsome ëe kammlecher M, Atallabum an der Léierpersfiguren. Qatar medizinescht Journal. 2020; 2019; 1 (1): 64.
Mawed S., Van Gogh T., sampaio Am, de Faria RM, Maria JP, Schmidt HG Wéi maachen d'Diffnostizinesch Fäll vu klineschen Fäll? D'Auswierkunge vu strukturéierte Reflexioun op zukünfteg Diagnos vun der selwechter an neier Stéierungen. Akademie vun medizinescher Wëssenschaften. 2014; 89 (1): 121-7.
Tutticci n, Theobald Ka, Ramsbotham J, Johnson S. Expliving Becken a klinesch Begrënnung an der Simulatioun: e Scomping Review. Infirmière Ausbildung Praxis 2022 20: 103301.
Den Edwards Ech, Jones m, Carr j, Braunack-Meyer A, Jensen GM. Klinesch Begrënnungsstrategien a kierperlecher Therapie. Physiotherapie. 2004; 84 (4): 312-30.
Kuiper r, psut d, kautz D. Promotéiere Selbstreguléierung vu klineschen Begrënnungsfäegkeeten an medizinesch Studenten. Oppen Journal Infirmière 2009; 3: 76.
Levetett-Joneseschen T, Hoffman K, Dampteny J, Jonon sych, nobele Risiko Patienten. Pfleeg Ausbildung haut. 2010; 30 (6): 515-20.
De Brentnall J, Thackray D, Judd B. Bewäertung medizinesch Studenten 'klinesch Begrënnung an der Placement a Simulatiounsplazen: eng systematesch Iwwerpréiwung. Amerikaneschen Mountainfeld ass ëffentlech, ëffentlech Gesondheet, treffeneg Gesondheet. 2022; 19 (2): 936.
Chamberlain d, polock w, fullbrook p. ACCN Norme fir kritesch Fleegendmuecht: eng systematesch Iwwerpréiwung, Beweiser Entwécklung a Bewäertung. Nout Australien. 2018; 31 (5): 292-302.
Cunha LD, Pestana-Santos m, lomba l, Reis Santos M. Onsécherheet an der klinescher Begrënnung vun der Onreizschaftszeit J perioople Infirmière. 2022; 35 (2): E32-40.
Rivaz m, tavakolinia m, momenasab M. de professionnelle Praxis Ëmfeld vu kritescher Fleegeschafte a senger Associatioun mat Infirmière d'Auszahlungsmodus. Scand j Pfleeg sci. 2021; 35 (2): 609-15.
SUVARDATOTO H, Astuti VV, Kompetenz. Pfleeg a kritesch Fleegeproperspäicher Journalaustausch fir Student Infirmièren an der kritescher Suergfalt Eenheet (JSCC). Straad Magazin ilmia Kesathatan. 2020; 9 (2): 686-93.
Leien b, dejen tilahun a, kasyu t. Wëssen, Attitudë a Faktoren verbonne mat kierperlechen Bewäerter ënner Intensiven Eenheetsunternoten: e multicentre-Sektiouns-Sektioun Fuerschung Praxis a kritesch Fleeg. 2020; 9145105.
Sllivanan J., Huggant K., A. Eleambusa Ta, Mathias J., Alkhetimi Mo Pilot Implement vun engem konkurrentenen an de kulturelle Land. Krankeschbildungspraxis. 2021; 51: 102969.
Wang MS, Thor e, Hudson Jn. D'Validitéit vum Äntwertsprozess an der Skript Konsistenz Tester: eng denkt - haart Approche. International Journal fir medizinesch Ausbildung. 2020; 11: 127.
Kang h, kang hy. D'Auswierkunge vun der Simulatiounausbildung op klinesch Gefor Fäegkeeten, klinesch Kompetenz, an Erzéiung. J korea akademesch an och Zumbsorkorders Association. 2020; 21 (8): 107-14.
Den Diekmann p, thirrens th, kvinedlesland s, tomas l, bushell w, loshelal Eslatal H. benotzt fir d'Äntwerten op d'Imbolen, Delbeulaben, Diswaren, Diswider an der Imbezierke wéi Cerverte Fortgeschratt Modeller. 2020; 5 (1): 1-0.
Lionsis L Loparate jeom s, Grënner d, de Chaags CP, Robertson J, Deaton m, Dea aen, Spazéieren AE, SPILLEN AN DEN, DEE ONEE AEE, SPAATE AE, SPILLEN AN DEN, DAEMA AE. (Associate Editor) an Terminologie a Konstruktiounen vum Gesondheetssuergungsqualitaire Modeller - Zweeten Editioun. Routville, MD® Aarsser fir Gesondheetsalläit ass Fuersch a Qualitéit. 13. Januar: 20-0019.
Brooks A, BRACHA S, CAPRRELEE B, NAKAJAJIMIMA. Lescht Fortschrëtter an virtuelle Patient Technologien fir inklusiv Wuelbefannen. Gamifikatioun a Simulatioun. 2020; 196: 103-40.
Den Alamani mh, alammal Ka, alqahtani ss, Salem oa e Verglach vun den Auswierkunge vun der Simulatioun an traditionellem Methodekups an der Erntegt J Pfiging Fuerschungszentrum. 2018; 26 (3): 152-7.
Kernan l - Bewäertungsfäegkeet a Vertrauen mat Simulatiounstechniken. Suergt. 2018; 48 (10): 45.
Postzäit: Jan-08-2024