Fir d'Applikatioun vun enger Kombinatioun vun 3D Imaging Technologie an e Problembasismodus an der klinescher Ausbildung am Zesummenhang mat Wiral Chirurgie.
Am Ganzen, 106 Studenten vum fënnefjärege Studien an der Spezialitéit "Klinesch Medizin" goufe als Themen vun der Studie ausgewielt, wien an 2021 huet en Stage an der Tagilhou an der Orduphou mediphou. Dës Studente goufen zoufälleg opgedeelt an experimental a Kontrollgruppen, mat 53 Studenten an all Grupp. Den experimentellen Grupp huet eng Kombinatioun vun 3D Imaging Technologie benotzt an de PBB Léiermodus, wärend d'Kontrollgrupp déi traditionell Léiermethod benotzt huet. Nom Training, d'Effektivitéit vun der Ausbildung vun der Ausbildung an den zwou Gruppen mat Tester a Questionnairen verglach.
Den total setzt allzepottéiert och méi héich potenzalen Test vum experimivéierte Grupp méi héich wéi mer vun de Kontroll vum Kontrollper Grat. D'Schüler vun den zwou Gruppen ass onofhängeg hir Bewäertungen an der Lektioun bewäert, wärend d'Bewäertunge vun de Studente vun der experimenteller Grupp méi héich sinn wéi déi vun de Studenten vun der Kontrollgrupp (p <0,05). Interesse fir ze léieren, Klassescometmosphär, Klassesall Interaktioun, an Zefriddenheet mat der Léierpersonal ware méi héich ënner de Studenten an der experimenteller Grupp wéi an der Kontrollgrupp (p <0,05).
D'Kombinatioun vun 3D Iesszuch Technologie wéi de PLL Learschaftsmusus wann d'Léierparturgie léiert, kann d'Entwécklung vun de Studente vun de Studenten verbesseren.
An de leschte Joere si mir nach da gewuer un déi weiderkomm ewelllech klinesch Krankheeten, d'Fro vum Medeldmëttel vill Opmierksamkeet [1] ugezunn. Klinesch Praxis ass eng wichteg Etapp an der Entwécklung vu klineschen Denken a praktesch Fähegkeeten vu medizinesche Studenten. Besonnesch sinn chirurgeschdréngeschrënnungen ugposéieren op déi präparéiert Nascht vun der Präsenz vun de Studenten an, Wëssen all mënschlech Atomung.
Am Ganze läit traditionell transcléise vu Leie fir Jugend, déi nach ëmmermalesch a klinesch Medezin stännesch maachen [2]. Déi traditionell Léiermethod ass den Enseignant-zentréiert: De Schoulmeeschter steet op engem Podium a vermëttelt d'Wëssen duerch d'Schüler duerch déi traditionell Léiermethoden wéi Léierbooks a Multimedia Curriculas. De ganze Cours gëtt vun engem Enseignant geléiert. Studente lauschtert sech meeschtens bis Donnéen, Méiglechkeeten fir gratis Diskussioun a Froen si limitéiert. Dofir ginn dësen Prozess liicht an eng Säitikinipinatioun iwwer en Deel vun den Enseignanten ze déin ze kommen, déi sou séier d'Situatioun acceptéieren. Esou amännert Léierpersonal ginn am Schoulmeeschter fannen datt d'Schüler vun de Schëlle ginn net héich, an den Effien ass net héich. Ausserdeem ass et schwéngt kloer Dat komplex Struktur vun der Spressil ze beschreiwen wéi de Papseybéit a Biller mir verstueren.
1969 huet eng nei Léiermethodatioun, Problemsonnaragedarfiningen (PLL), gouf op der Modmmesch Schoul vun de Medizin a Kanada agestatt bliwwen. Offens- wéi kraditiounsméiglechkeeten Methoden, déi pl l-landsprojeten Prozess behalen wéi e Kär deelweis vum Grupp ze fannen an et passend dofir zoustänneg fir d'Léieren erfëllen, an wéi passer rational Froen un Iech anzepassen an ze verkaaft. , 5]. Am Prozess fir ze analyséieren an ze léisen, fir Probleemer ze léisen, entwéckelt Studenten 'Fähegkeet fir onofhängegt Léieren an logesch Tools [6]. Zousätzlech hu merci fir d'Inursiv vu fitalmataler Medikesch Tiskologen Methode virgesinnE nëmme mat bedegrënn. 3D Imaging Technologie (3DV) Course ännert Daten aus medizinesch Bestitung impresséiert et fir 3D-Virrategung. Dat Method kënnt d'Limateratiounsatiounen vum iwwerdegen Numme vum traditionnelle Liewensmessemahrung zu villen Weeër maachen an Hëllef vu Studenten nach an hiremomat menmt gutt Stoff ze hëllefen. Dofir, den Artikel kombinéiert dës zwou Methoden fir den Effekt ze studéieren vum Kombinatioun vu PLBL mat 3DV Technologie an traditionell Léiermodus an der praktescher Uwendung. D'Resultat ass déi folgend.
Den Objet vun der Studie war 106 Studenten déi am Spaliguratesche Praxis am 2021 sinn, deen an der zoufälleg Telefonsgrupp nonnentlech Posit3, 53 Studente goufen opgedaucht, 53 Studenten an all Grupp. D'experimentellals Partei ware sech bestätegt, déi 25 Männer an 28 Fraen am Joer 21 Joer alen Männer huet, mengen ech mäin Alter 22: 06.6 ± 0,8 Joer. D'Kontrollgrupp enthalen 26 Männer a 27 Mueren Hutt den 21. Oktober ± 09 Joer, déi all Studente maachen. Et gouf kee bedeitende Ënnerscheed am Alter a Geschlecht tëscht den zwou Gruppen (p> 0,05).
D'Inklusiounskriterien sinn wéi follegt: (1) véiert-Joer Vollzäit klinesch Bachel Studenten; (2) Studenten déi kloer hir richteg Gefiller kënnen ausdrécken; (3) Studenten déi verstoen a fräiwëlleg am ganze Prozess vun dëser Etude matmaachen an déi informéiert Zoustëmmung Form ënnerschreiwen. D'Ausgrenzungskriterien sinn wéi follegt: (1) Studenten déi net all vun den Inklusiounskriterien treffen; (2) Studente wat net an dësem Ausbildung fir perséinlech Grënn wëllt deelhänken; (3) Studenten mat PBL Léiererfahrung.
Importéieren RAD CT Daten an Simulatiounssoftware an importéiert de gebaute Modell an spezialiséierten Trainingssoftware fir Display. De Modell besteet aus Schanken Tissu, intervertebrale Discs a Spinal Nerven (Fig. 1). Verschidde Or sinn vu verschiddene Faarwenspeefaassunge vu verschiddene Faarwe ginn, an de Modell kannstredgstibege verlancéiert hunn a rotegéiert wéi gewinnt. Den Haaptzierkt vun dësem Strategeier ass datt CT Keesel ka heem gett an d'Transparenz vum Modeller gesat ginn, déi an den Trückspléiersäit opvulicementspriechend zur Occliauee geluecht ginn.
eng hënneschter Vue a B Säit Vue. An L1, L3, Lrëft, Lrëft an dem Schlang vum Modell ass transparent. D Nodeem de CT Cross-Sektioun Bild mam Modell fusionéiert, kënnt Dir et erop an erof op déi aner CT Placke astellen. e kombinéierte Modell vu Sagittal CT Biller a Gebrauch vun verstoppte Instruktiounen fir Veraarbechtung L1 an L3
Den Haapthalt vum Training ass wéi follegt: 1) Diinnos- a Behandlung vu gemeinsame Krankheeten a Walpirurgie; 2) Wëssen vun der Anatomie vun der Wirbelsäule, denken an d'Verständnis an Entwécklung vu Krankheeten; 3) Operationell Videoen déi Basis Wëssen léieren. Di zwee-Vertrieder vun der Conventionell Wirkirurgie, 4) Visualiséierung vun typesch Krankheeten a Wirbelen-dräi -tter vu Wirbüro.
Experimentell Grupp: D'Léiermethod ass kombinéiert mat PBL an 3D Imaging Technologie. Dës Method enthält déi folgend Aspekter. 1) Virbereedung vun typeschen Fäll a Wirbelen Chirurgie: Diskutéiert Fäll vu Gebärmutterkierper, Lumbaard Discroun, a Pyramidal Kompressiounskompetenzen, mat verschiddene Fallsegesultat. Fäll, 3D Modellen a kurfurgesch Videoen si fir e Studenten virgeschriwwen an se en 3D Modell ze benotzen fir anhalesche Wëssen ze benotzen. 2) Virbereedung: 10 Minutte virun der Klass, de Studenten an de spezifesche PBL-Léierprozess encouragéieren, encouragéieren d'Schüler ze encouragéieren, maacht voller Zäit, an komplett Notzung vun der Zäit, a komplett Uerderen. Grupping gouf duerchgefouert nodeems d'Zoustëmmung vun alle Participanten kritt. Huelt Iech 8. zu 10 Schüler an engem Grupp, breuelen an Gruppen no Opstelle no beim Fondsinformatiounen, wat bei de Selbstuflechen Donnéeën zouen, erhéijen d'Zuel vun den Haaptpunkter, riskéiert d'Unungeatio of, narrennt d'Haaptthemen ze lenkt. Wielt eng Student mat staarken organisatoreschen adechente Fäegkeeten als Grupp Leader fir Grupp Diskussiounen ze organiséieren. 3) Intervirz Guide: Léierpersonal benotzen d'Simulatiounssoftware fir d'Anatomy vun der Wirbelsäffnung ze erklären. Fir e kloren Hongereg ze verständlechen Verständnis an d'Gesellschaft vun der Struktur vun der Krankheet hunn, an d'Gefill se onversioun ze denken hunn, datt et onofhängeg vun der Haaptstlimme hunn an den Onssëtz ze denken. 4) Austausch vu Meenungen an Diskussioun. Als Äntwert op d'Fro déi virgeschriwwe virun der Course opgezielt ginn, gitt uginn Dauer fir d'Klass Diskussioun an all Grupp ze beroden beim Wizinent Zäit fir d'Resultat vun de Grupp seng Fro an d'Fro vun der Grupp. Well der Grupp féiert zum Grupp Froen an sech géigesäiteg an sech géigesäiteg respektéieren, wärend de Schoulags ëmmer sfridden an d'Pultësche vun de Schüler ass mat dem europäesche Studenten an de Problemer 5) Resumé: uféiert den Enseiverzei vun de Schüler, den Enseignant wäert op de Lipe "fir d'Pultsprieche unzepassen, an wat d'Schünne léiere kannen.
De Kontrollgrupp benotzt den traditionelle Léiermodus, Instruktiounen fir Studenten ze kucken fir d'Material virun der Klass ze kucken. Fir anstataler gewiescht Seance, Klassekloen, de Polimmsiwwel, Videial Hëllefen an anere Laf vum Training behalen. Als Zousaz an de Léierplang ass dëst Prozess op déi zoustänneg Schwieregkeeten an de Schlësselepunkte vum Léierbuch. No der Entfell, den Schoulmeeschter stellt d'Kleedung vum Student kritt an schmäerzgläich d'Studenten déi relevant Wëssen ze verpassen an ze verstoen.
Geméiss den Inhalt vum Training, eng zougemaach Buchungsexamen gouf ugeholl. Déi objektiv Froen hunn ausgewielt aus relevant Froen ausgewielt vun medizinescher Praktiker iwwer d'Joren. Subjektiv Froen ginn duerch den Departement vun der Orthopäck formuléiert an huet endlech duerch Fakultéit Memberen bewäerten déi d'Examen net huelen. Matmaachen un Léieren. Dat leschtfänken leie vum Test vun engem Testimand a hiren Inhalt vun der zweeer Partei fielles nei Partitesch ; 2) subjektiv Froen (Froen fir Beträsseganitéiten), haaptsächlech op de systemateschen Verständnis an Analyse vu Krankheeten, déi 50% vum ganzen Punkte sinn.
Um Enn vum Cours, e Questionnaire besteet aus zwee Deeler an néng Froen goufen presentéiert. Den Haaptinhalt vun dëse Froen entsprécht den Artikelen déi an der Tabell presentéiert ginn, an d'Schüler mussen d'Froen op dës Artikelen mat enger voller Mark vun 10 Punkten an engem Mindestmark vun 1 Punkt. Méi héich Partituren weisen héich Student Zefriddenheet. D'Froen an der Table 2 sinn iwwer ob eng Kombinatioun vu PBL an 3DV Léierungsmëttele kënnen hëllefen de Schüler ze verstoen, datt d'Schüler komplexe Wëssen ze verstoen. Table 3 Artikelen reflektéieren Zefriddenheet Zefriddenheet mat béide Léiermodi.
All Daten goufen an d'Spalt 25 Software analyséiert; Testresultater goufen als mëttelméisseg ± Standarddeviatioun ausgedréckt (x ± s). D'Koral Daten ginn androen duerch d'Albeitdaten Donnéeën an der WIN2 Test benotzt ginn, an de Korrektons gouf fir méi Vergläichheeten benotzt, an Forsonisons benotzt. Bedeitend Differenz (p <0,05).
D'Resultater vun der Statistescher Analyse vun deenen zwee Gruppen huet gewisen datt d'Scorë op objäll op déi entspriechend Froen (multiple Choix Froen) sinn, an déi vun den experimentellen Grupp (p <0,05) vun de Studenten vun der Kontrollgrupp waren däitlech méi héich, wéi Studenten vun der experimenteller Grupp (p <0,05). D'Scores vun der subjektiver Froen (Fallanalyse Froen) vun de Studenten vum experimentellen Grupp ware wesentlech méi héich wéi déi vun de Studenten vun der Kontrollgrupp (p <0,01), gesinn Dësch) 1.
Anonym Froen goufen no alle Klassen verdeelt. Am Ganzen erverdeelt 106 Froen goufen duerch Chatinéiert goufen, waren elo restauréiert, Beweisen den Uruff 1000%. All Formen sinn ofgeschloss. Verglach vun de Resultater vun de Resultater vun de Resultater vun de Generatioun vun der Aarbechtsworksworker tëscht engem Stuerkytesche Chômument, kontigel Produitatiounen, klasséieren. An. Den Ënnerscheed war statistesch bedeitend (p <0,05) wéi an der Tabell 2 gewisen.
Verglach vun Äntwerten op Froen am Zesummenhang mat der Léierzefriddenheet tëscht den zwou Gruppen: Studenten an der experimentaler Grupp huet méi héich geschoss wéi Studenten an der Contacture vu Klassesgruppen, Klassesgruppen, Klassesgrupper, Klassesgrasse, an de Cution Den Ënnerscheed war statistesch bedeitend (p <0,05). Detailer ginn an der Tabell 3 gewisen.
Och mat der kontinhuster Zäit Akumulatioun an Entwécklung vun der Wëssenschaft an Technologie, Perséin wéi mir de 21. Joerhonnert a méi Komplexen. Fir sécherzestellen datt medizinesch Studenten konnten sech séier un klinesch Aarbechtsplazen upassen an héichgiell Mentalmedizin ze befreien. Däm [Traditiounsliewen vun der malder Regioun huet eist Land vun engem grousse Kommusser Grondwierker am Uewerkann vu der Gemengerecht verbreet ze verrilders, an an der Klassauperystem an huet sech zu Nidderagierwelt Lëtzebuerg stëmméier fir d'Bedierfnesser vun der léieren. Komplex Krankheeten an klineschen Praxis ze vergréisseren, da kann d'Ufuerderunge vu méi héije medizineschen medizineschen medizineschen Educatioun. An de leschte Joeren, huet den Niveau vu Guessensiren bilierscht kuerz an d'Léier vu Pasenz Chartier bezielt. Am Trainingszzentreffen de Mediziedent Studenten, dee mächtryen esouegenensten Deel vun der Chirktioun, och offensiops, besonnesch spickeschesch Këscht, besonnesch. Wëssen Punkten sinn relativ triviell a Suerg benotzt net nëmmen gewollt Manéier wéi néideg Duerchformanten an IFungen, mee och Verletzungen. Dës Konzeppten sinn net nëmmen abstrakt an komplext, mee och en en enk mater inizy, pratizipanten, handelen, Biodalisatioun, de Biadchendicien, De Biodalitéite, Hafenden, zouloossen. Zumitt bis villen Joer méi grouss Beräicher grouss Engländele vum Dinidy, dat se schwéier an existéiere fir d'Wëssen ass bedeit, ob d'Wëssen schwéier ageleet léieren. Sou, verännert sech traditionell Method an déi lescht Entwécklungen zu internationale Fuerschung kënne de Laf vun der redwender Theoretescher Wëssen haaptsächlech unzecouragéieren, an Studenten dueritéieren. Dës Mängel am aktuellen Léierprozess muss dréngend adresséiert fir d'Grenzungen an d'Rehréngs- a modernem Medicies ze addéieren an iwwerdroen ze iwwerwannen [10 iwwerwonnen [10]
De PBL Léiermodell ass eng léierer zentréiert Léiermethod. Duerch heuristesch, onofhängeg Léieren an interaktiv Diskussiounskonsequenzen kënnen hir Begeeschterung vun der passiver Akzeptiver Akzeptanz vum Wëssen un dem Enseignant vum Léierpersonal iwwerhuelen. Verglach mam Lektage-baséiert Läit firwat de PRO-Lubmodes matfaasst, huet den Internet, an d'Softwarnung a Softworks an der Äntwert, an d'Spenderowend ugeet. An dofir ass évantuest Themen an engem Gruppendistenz an engem Gruppenden Themen. Dës Method entwéckelt d'Fäegkeet vun de Schüler unzemellen, fir Probleemer analyséieren an Probleemer [11]. Am Wäert vun de geseessert Benotzer, verschidde Schüfften hunn déi Iddien iwwer déiselwecht Saach Wéi eng Konditioune gemaach huet fir eng Plattform fir hir Plattform ginn ze bauen. Entwéckelt kreativ Denken an logesch Begrënnung Fäegkeet duerch kontinuéierlech Denken, an entwéckelen mëndlech Ausdrockfäegkeet an Team Geescht tëscht Klassekomeroden [12]. Déi sou wichteger Lëscht PBB erméiglecht de Studenten ze verstoen wéi ze analyséieren, oft offenen Wëssen, Meeschtesch déi richteg Léiermethoden ze verbesseren an hir déi ëmfaassend Verzeechnes ze verbesseren an ze beneiden [13]. Wärend eisem Etudesprozess huet mir endfong méi interesséiert ze benotzen wéi ech an den Objektrakteregkeet am Experiz beréieren, Studenten am Experimect modentalen Grupp ze sinn, Studenten an eiser Et modesch Konzeprieieren, Liewensmëttel am Experimentalen Groups fir Participanten un de Generatioun Prozess. besser wéi d'Kontrollgrupp. D'Léierpersichessen hu Studenten encouragéieren am Studenten ze schwätzen huet, entwéckelt Studentenheetsmewosstsinn, an halen hiren Interessi stimuléiert entwéckelt. D'Testpositiouns weisen dat, konzeptlech der Wëssen vun der Mechanescher Erzeiwen, d'Performance an der Experimentell Sekiounsprspor wat vun der Analyse vun engem kindin war, huet dat duerch d'Analyse vun engem kindinesche Wësse Wäert, d'Kompetitiv vun engem kindinesche Wësse kréien, déi kompankent Applicatioun vun engem knemesche Fall vu relevant Uwendung, beréckelt, déi kompetitiv Uwendung vum Vertrag weist der Wësse vun der mechanescher Erlaabnes, d'Performance an den Experimentent Group, op déi kompetitiv Uwendung, de Leeschtung vu Studenten an der experimentaler Grupp ass vill besser wéi an der Kontrollgrupp, wat betount d'Relatioun tëscht 3DV a Kontrollgrupp. Virdeeler fir traditionell Medizin ze kombinéieren. D'PBL LINNING Wat fir e PRO LINSing Method fir déi ganz Rond-rond-ronditioune vun de Studenten z'entwéckelen.
D'Ziler vun Anatitéit ass am Zentrum vun der klinescher Léierunge vu Wäisskoppbéier. Wéinst der komplexer Struktur vun der Wirbelsäit an der Tatsaach, datt d'Operatioun déi wichteg Stoffer wéi d'Wirbelsäule, d'Spininenerven, a Bluttgefässer, Studenten mussen léieren. Virwëtz "Studenten, déi zweedignialent Biller benotzt wéi Textbookratiounen a Videospiller a Video Fotoen Hutt awer och drun datt dës Inkenzung e Vermissung iwwerhëlt. Bannend vun den relativ komplexe phoroologeschen a pathologesche Funktiounen vun der Wirbelen, sou wéi d'Relatioun tëscht de Wirbelen a Geflaltungsseven, fir e puer wichtege Punkte, sou wéi d'Charakteristike vu Girbraten. Vill Studente gemellt datt den Inhalt vu Wirbeligreativ abstrakt ass, a si kënnen et net komplett während hire Studien net komplett verstoen an huet d'Wësse séier vergiess, déi mat schwaache Wierk verléisst, déi an der Klass féiert.
3D Visualiséierungs Technologie ze benotzen, gëtt den Autor d'Schüler mat klore 3D Biller presentéiert, verschidden Deeler vun deem vu verschiddene Faarwen representéiert ginn. Merci, och op d'Bridder, déi der Rotatioun, Skala-Skenicheichformen an CT Biller kënne bezeechent ginn. Net nëmmen kann déi angeromatesch Funktiounen vum vertebrale Kierper kloer observéiert ginn, awer och de Wonsch vu Studente stimuléieren, fir e langweilegen CT Bild vun der Wirbelsail ze kréien. an weider Wëssen am Feld vu Visualiséierung. Och wann déi Modeller a Wunnengen an der Vergaangenheet gewisen hunn, hunn der transpit am Lafaktioun benotzt ginn, an et ass méi beandrockt. An et ass méi beandrockt. An et ass méi beandrockt. An et ass méi beandrockt. An décidéiert ëmmer méi gutt ze léisen. An senger Nontant Studente kënnen fräi schaffen soulaang se hir eege Computeren ubidden, an et sinn kaum ass lëschteg Käschten. Dës Method ass en ideale Ersatz fir traditionell Training mat 2D Biller [14]. An dëser Etude hunn d'Conditioune Group op ususen Léisungsmëttel dovu ginn, dass Entstrëtt vun e puer Wäert an de klineschen Interesse am klinesche Léierpersonal opgeduecht. Disponentilis opgestallte mat den Traditionell Moderen mam PLBL Likace Modernis verbessert, zimmlech Aarte vun den Ënnerscheed. Zil Eng entstinn, et ass net kloer, ob et net kloer, a wéi vun ausserhalb betrëfft, heescht net sou eng Kuersch, déi zuker Zukunft Fuerschung akzeptéiert ginn. Dës Etude huet och gewësse Fallen esou méiglecher Bestadungsklassen wann d'Schüler e freesesurvitéiert no der Realisatioun maachen, kënnen se an engem neie pycysesche Modell fänken. Dëse ganze Landsverdeelung gëtt nëmme vun der Schafungsrichtioun iwwergeréiert an nach fir d'Léier vun alle Katiginatiounsinisatiounsinformé.
Mir kombinéieren 3d flott Technologie mam PBL Trainingsmodent, well d'Limes vum traditionnelleausbildungskierper ubidden, a studéiert déi praktesch Uwendung vun dësem Kräifschlag an der Kéisekerminatiounen. Stuff aus der Testresultater hunn, de Gesamtverseschen Test vun de Studenten vum Experimentell Sugheidescht vu de Futilièren (P (CEIN25), an d'Schüler besteet mat der experimentell Fleesch a Gidder. sinn och besser wéi déi vun de Studenten vun der experimenteller Grupp. Kontrollgrupp (p <0,05). D'Resultater vun der Questionnaire Ëmfro ware besser wéi déi vun der Kontrollgrupp (p <0,05). Am Allgemengen ass eisen Auswierkungen z'zes, datt d'Komitif vun de pt an 15dV technology profitéiere kënnt an hirem Studenten aktivéierend ze qualitativ ze passen.
D'Komstatioun vu pbl an 3DV-technologescheen kënnen déi Effonnepolitik besser seng Effizizitéit vun de Studenten hir wirklech Biller fir d'frustesch Populatioun ze verbesseren. 3D Imaging Technologie huet bedeitend Virdeeler an der Léier an der Gesamt Léier Effekt ass besser wéi den traditionelle Verstuerwenen Modus.
Déi Dateswasser benotzt an / oder analyséiert an der aktueller Etude sinn aus de jeeweilege Autoren op der raisonnabeler Ufro verfügbar. Mir hunn net ethesch Erlaabnis fir Datelementer op de Repository opzehuelen. Wot weg datt all Studie déi fir eng Präsenzungszwaltung war.
Kéiss Da, Reid Da Methoden fir d'Qualitéit vun der medizinescher Ausbildung Fuerschung ze bewäerten: D'medizinesch Ausbildungsflexiounsinstrument an der NewcaDaw-Ottawa-Ottawa. Akademie vun medizinescher Wëssenschaften. 2015; 90 (8): 1067-76. https://ddi.org/1097/acm.0000000000000786.
Chotyarnnwong p, bunnasa w, chotyarnwong s, et al. Video-baséiert Léierversichte géint traditionell Lekture-baséiert Léieren zu Osteoporosis Ausbildung: e randomiséierten Comptoir. Klinesch experimentell Studien vun Alterung. 2021; 33 (1): 125-31. https://ddi.org/10.1007/s40550-020114-2.
Parr MB, sweeney nm benotzt d'mënschlech Patient Simulatioun an der Ënnerdaacher Intensiv Civil. Kritesch Fleeg Infirmière v. 2006; 29 (3): 188-98. https://ddi.org/1097/00002727-200607000-00003.
Update Skyoay Sky, BHandirir S., Gimir SR SUR Validatioun vu Fro-baséiert Léierbewäertungs Tools. medizinesch Ausbildung. 2011; 45 (11): 1151-2. https://ddi.org/10111/J.1365-292.042121211,x.x.
Khaki Aa, Tubbss Rs, Zarintan S. et al. Éischt-Joer medizinesch Studenten 'Perceptiounen an Zefriddenheet mat Probleem-baséiert Léierversyus traditionelle Léierbetreiung vun der allgemenger Anatomie: Afantesch Anatomie an der traditioneller Anatomie an der traditioneller Inatomie. International Journal vu medizinesche Wëssenschaften (qasim). 2007; 1 (1): 113-8.
Henderson KJ, Kupense er, verbrennt S. Ewechzehuelen Barrièren fir Probleemer ze bauen. Ana J. 2021; 89 (2): 117-24.
Ruizoto p, janaes jaador ech, et al. Experimentell Beweiser fir d'Verbesserung vun der Interpretatioun mat 3D grafesche Modeller ze maachen. Analyse vun der Wëssenschaftsausbildung. 2012; 5 (3): 132-7. https://dodi.org/10.1002/sas.1275.
Weldon M., Boyard M., Martin jl et al. Mat interaktiven 3D Visualiséierung an neuropsychiatrescher Ausbildung. Fortgeschratt experimentell medizinesch Biologie. 2019; 1138: 17-27. https://ddi.org/10.1007/978-330-1427-8_2.
Oderina og, ADEGBULGBEBE ass, Orenega Oo et al. Verglach vu Problembaséiert Léier- an traditionell Léiermethoden tëscht Nigerian Dentale Schüler. Europäesch Journal vun Zännfäerdegt Ausbildung. 2020; 24 (2): 207-12. https://doi.org/101111/eje.12486.
LieVons, ML Episteomie, Medizin, Medien, a problemréierungsnëtt, déi d'Episodologer Dimensioun an de Kontrossenkoussum kommen. Route: Taylor & Francis Group, 2009. 221-38.
Ghani asa, rahim afa, yusof msb, et al. Effektiv Léierbehandlung am Probleem-baséiert Léier: eng Iwwerpréiwung vum Ëmfang. Medizinesch Ausbildung. 2021; 31 (3): 1199-211. https://ddi.org/10.1007/s40670-021-01292-0.
Hodges HF, Messi bei. Resultater vun engem themateschen interprofessionale Trainingsprojet tëscht dem Pre-Bachelimer of Pfleeg an Dokter fir Apdikt Programmer. Journal vun der Pfleeg Ausbildung. 2015; 54 (4): 201-. HTTPS://ddi.org/13,28/01484834-201503188-03.
Wang Hui, Xuan Jie, LIU li et al. Problembaséiert an Thema-baséiert Léieren an der Zännausbildung. Ann iwwersetzt Medizin. 2021; 9 (14): 1137. HTTPS://ddi.org/121037/atm-211-165.
Brenson Tm, Shapiro L., Venter RG 3D Drock an der Tagomie an 3D Imags Technologien an der chirurlecher Sensibilitéit a Betriber. Fortgeschratt experimentell medizinesch Biologie. 2021; 1334: 23-37. https://ddi.org/10.1007/978-3303-76951-2_2.
Departement vun der Wirbeligungs Chirurgie, xuzhou Medical University Branch Spidol, xuzhou, Jiegsu, 221006, China
All Autoren bäigedroen fir d'Konzept an Design vun der Studie. Material, d'Virbereedung sinn, d'Datetäter an Analyse goufen duerch Sonnjai bruecht, Chu Fouhao an Feng Yuan gedroen. Den éischten Entworf vum Manuskript gouf vum Chunjiu Gao geschriwwen, an all Autoren kommentéiert iwwer fréiere Versioune vum Manuskript. D'Auteuren liesen an hunn de leschte Manuskript gelies an approuvéiert.
Dës Etude gouf vum Xuzhou medizinesche Universitéit affiliéiert Spidhicsithics Comités Comité (XYFY2012-js029-019-019-019-01). All Participanten ginn informéiert Zoustëmmung virun der Etude ginn gesond zënter Éiererhëllefen, an d'Etude huet d'Deklaratioun net d'Deklaratioun vun der Helssinki geliest ginn. Sécherzestellen datt all Methoden am Aklang mat der relevant Richtlinnen a Reglementer ausgefouert ginn.
Springer Natur bleift neutral op juridictional Fuerderungen a verëffentlecht Mauer an institutionell Verbindung.
Oppenen Zougang. Enzeechent gëtt ënnert der Creative Commortitititatiounen verdeelt 4.0 Interaktivitéit, déi Dir kritt fir Verkafs- a Quüden ugebragt, datt de Creentive Basement an Origin bestoe kann, datt déi kreativ Komm a Quellen an Iech kréien. Wann Ännerunge gemaach goufen. Biller oder aneren Drëttemartlemater in Artikel huet ënner der kreativer Commeisservice fir dësen Artikel aus der Attriber ass aus dësem Artikel abegraff, da anescht noutwendeg. Wann d'Material net am Creative Commons Lizenz ass an der virgesinn Benotzung vun der VERSTÄNNERMATIONS NET BEZUELT WËLLT BEZUELTEN ODER EFFENTIKTIOUN VUN DER OFFERKTIFT BENOTZT, musst Dir direkt vum Copyright aus dem Copyright Besëtzer kréien. Fir eng Kopie vun dëser Lizenz ze gesinn, besicht http://creossnomons.org/liszensions/by/4.0/. De Creative Commons (http://creativcomons.org/publicic Dingo/1.0/) ëffentlech Domain Disclaime gëllt, ausser wann anescht an dësem Artikel net an den Artikel gëtt
Sonn Ming, Chu Fang, Gao Cheng, et al. 3D Imaging kombinéiert mat engem Probleem-baséiert Léiermodell an der Léierpartebirurgie BMC medizinesch Ausbildung 22, 840 (2042). https://doi.org/10,186/s12909-022-03931-5
Mat dësem Site benotzt Dir averstanen eis Benotzungsbedéngungen, Är US Staatsbesident, Privatsphärklärung a Kopie Politik. Är Privatsphär Choixe / managen d'Cookien déi mir am Astellungszentrum benotzen.
Postzäit: Sep-04-2023