Zënter dem Covid-19 Epidik, huet d'Land ugefaang Autoritéit fir Opmierksamkeet vun der Universitéitsbezuelung ze maachen. D'Integratioun vu Medicanz vun der Schoulscholdung vun der Schouldatement an der Ausbildung a verbesseren d'Qualitéit an d'Uewerflächlecherheetheet ënnerliwwert datt grouss Erausfuerderung op déi grouss Erausfuerderung D'Schwéier fir Aristoopiséiertike hei op uerdentlech Varietisär vu Kricherheeten haat, huet d'Initiativ, Begeeschterung vu Studie u Medezinktioun vu gerechtende Studenten. Dës Etude entwéckelt e flupped Klassesroom Lecking Plang baséiert op dem CDIO (CONCION-TRANSE-CONCERATIONELLE) CONCERATE AN E ORTHOPPEPTIKT PASTINGS PASTIVEREN AFFICHITÉITEN AN DER PASSPORT AUS medizinesch Ausbildung. Klassesall Léieren wäert méi effikass sinn an fokusséiert.
Fënnef medizinesch Studenten, déi en Antministhoodesche Departement vun engem Tertiataire Salrschaft an der Interventioun abegraff sinn, déi am Juni 2008 abegraff goufen. D'Interventiounsgrupp adoptéiert den CDIo Concept vum flippéierte Klassesiler fir de Modell, wärend d'Kontrollgrupp den traditionelle Léiermodell ugeholl. Nodeems Dir awer praktesch Aufgaben ewechzehalen hunn, waren zwou Gruppen fir Studenten op Theorisatioun a kritesch mengen. Zwou Gruppe vun den Enseignanten ofgeschloss aacht Moossname bewäerten klinesch Praxisäegkeeten, abegraff véier Pfleeg Prozesser, mënschlech Pefitatioun vun der Qualitéit vum klineschen Openthaltung.
No der Formatioun, klinesch Praxis Fäegkeet, kritiséiert d'Fäegkeet, thatatesch an der Festungergieën a ganz Pinatoresch Plaatz vun de Interventiounsrees fir déi vun den Interventiounsrees.
Mathenzen Modell baséiert baséiert op CDIO kann d'Iniming intermuléieren 'onofhängeg Léieren a kreditesch Méiglechkeeten ze verbesseren, ze verbesseren hir Fäegkeet a Gefor ze verstäerken, a Gefor verbesseren an d'Praxishouse a mengen Training ze verbesseren
D'klinesch Ausbildung ass déi wichtegst Etapp aus der rekreditescher Ausbildung an ëmfaasst den Iwwergank vun der moderéierter Wëssen. Méi effizimal Léieren kann hëllefen d'Studente profitéieren déi professionell Fäegkeeten erliewen, a verbessert hir Fäegkeet ze verbesseren. Et ass och déi lescht Etapp vun den Karrier fir medizinesch Studenten [1]. An de leschte Joeren, vill klinesch Léierfuerscher hunn Fuerschung iwwer Léiermethoden gefouert wéi e Probleem-baséiert Léier (PBL), Fall-baséiert Léieren (CBL), an der klinescher Ligenung an der klinescher Ligen An. An. Hien hun een awer och eng Intercenture a Virdeeler vum Léierbutteker mat praktescher Verbindungen hunn, vereenegung an den Atreilechkeet [2].
D '"Flip Klassesall" bezitt sech op déi en neie Léiermodell an deem Studenten eng spezifesch Informatiounsplattform benotzen fir onofhängeg vun der Erhale vun der Erhéijung vun der Erhale vun der Klass Wënsch Froen a gitt personaliséiert Hëllef [3]. Den amerikaneschen neie Medien Allianz, déi bemierkt datt déi geklappt Klass Classe Notzginn dobannen an ausserhalb vun der Klassiker an der Transfere fir Studenten [4]. Déi wertvoll Zäit verbruecht an der Klass an dësem Léiermodell erlaabt d'Schüler méi op aktiv ze fokusséieren, Problembasis Léieren. Deshpande [5] hunn eng Studie op flazéiert Klassesall an paramedizinesch Ausbildung gemaach an huet ofgeschloss an huet de Klassesall landen, déi d'Schüler Begeeschterung an Akademesch Performance verbesseren an Akademesch Perceptioun a reduzéierend Klass. Khet fung Hew a Chung Kwan lo [6] ënnersicht d'Fuerschungsresultater vu Comprimativen Artikelen op der fluppter Klassesall vun der flotter Klassesmaschinn a professionelle Gesondheetsausbildungsausbildung ass wesentlech besser an verbessert Studentens Zhong Jie [7] Verglach d'Auswierkunge vu Flippe virtueller Klassesall a physesch Klassesallybrennung fir Studenten ze verbesseren, datt am Prozess vum Hypdologie an de Pandiderbezuelungsklasse verbessert, d'Qualitéit vun der HinPresprooch ze verbesseren an d'Qualitéit vum Hefrol ze verbesseren Wëssen. haalt. Baséiert op der uewe genannter Fuerschungsresultater, am Feld vun der Pfleegausbildung, déi meescht Gelagerung den Effete vum flippte Klassesall op der Klasseschafte vun der Klasseschafte vun der Classeure.
Dofir sinn et sech wend Formare fir ze iwwerwannen an en neit Laascht ze entwéckelen an eng nei Visitiker ze iwerge-ze entwéckelen dat hëlleft hir flott Berecht ze verbessert a ëmzesser mellen eequemograulechkeeten ze verbesseren. CDion (Concept-Onsetzungsvermeidungs-Investrate) ass en Ingenieurem Modell ugeholl am Joer 2000 vu véier Ursännlechen Institutioun an d'Technologie an de Royalitéit am Dechnologie an Dechnologie. Et ass en ugeléist Modell vu Ienmen Educceure dat him bezege fir d'Studenten ze léieren a Kompetenzen an enger aktiver Aart, se nei, 9]. A bedeitende Kär ze léieren, betount dësen Modell "Student-Tëschestatioun, fir d'Studenten matzemaachen, Ëmsetzung ëmzesetzen dem Ëmgangsversplféierung, Ëmsetzung vun Projete kréien, Ëmaarbecht a Betreffung Ëmfeld maachen a Betribssulturs, a sinn Regiounsverëffentlechung kritt, Ëmfroe stellen, Ëmfroën, Ëmfro, Ëmaarbechtungen a Betrib a Betribssultatuatiounen, a strukturéieren Ëmsetzungen a Betribbutschung, a sinnoziatioun a Betreiungsproversübidder Widderstands- Et gëtt wäit an ugewandt Talent Training [10] benotzt.
Fir der Transform vun dem Glogets medizinesche Schëlwer ass d'Liewensrees fir d'Gesondheetsausfroe sou wäit, déi och zu enger Beschäftegung vu medizinesche Personal gefouert hunn. D'Fäegkeet Medieeberfstäerkt vun der Infirmièren ginn direkt mat der Qualitéit vum Verbriminken an Patient mat der qualhuele Sécherheet. Si hunn an de leschte Joeren an de ausgelminable Fäegkeeten, dat häerzleche Personal ass en waarm Projet am Feld opgeriicht [11]. Dofir ass den obwinzip, fir onheemlech d'Bewäertungsmethicine fir medizinesch Aarbechtsplazen. Déi mini-klinesch Bewäertung Übung (Mini-CEX) ass eng Method fir déi ëmfaassend klinesch Kliniken ze bewäerten an am Ausland. Einfache gi bal am Feld Erhéijung vun der Iwwervermuecht [12, 13).
Vill Studien goufen op der Uwendung vum CDIO Modell gelagert, geflat Klassesall, a Mini-CEX an der Pfleeg Ausbildung. Wime bei sinn ech den Impakt vun den Impakt fir den Asaz-Modell ze verbesseren Facktioun fir d'Bedierfnesser vun der KoVid-19 Fluch. D'Resultater virgesinn, dat ze benotzen muss wat d'Benotzung mat der Constioun ass fir spezialiséiert Iwwerflossungsprofloss ze verbesseren Schüler wéi Liu Mei [15] diskutéiert d'Applikatioun vun der Equipemethod kombinéiert mat fluppten Klassesall an der Ausbildung orthopedender Infirmièren. D'Resultater am Viraussetzez säi Modell kann déi elektresch Fäegkeeten vun orhoperesche Infirmisiounen verbesseren wéi Handwierker wéi d'Verhënnerung. An Uwendung vun der mëschtescher Wëssenschaft, Teamen, wéi Geméisheeter Fuerschung. Li ruyue et al. [16] Frot d'Effekt oder d'Aarbecht. Mir bezeechnenen Mini-CEX hir. Infirmièren a liwwert echtzäit Feedback. Duerch de Prozess vun der Selbstwahlung an Selbstvertriedung vun der Verflichtung vun der Verpflichtung ginn et geléiert, ass de Léierplang ugepasst, an de klineschen Erntegt Klasset entwéckelt goufen am CDII Konzept op den CDIO Konzept getest, ass awer soss kee Fuerschungszeechen. Uwendung vum Mini-CEx Bewäertungsmodell an der Ausbildung Ausbildung fir orthopädesch Studenten. De Autor Medio-Modell huet un der Entwécklungs-Trainingscoursen fir Orthoofstud Studente kaaft, opgebaut, opgebaut en CDex-c CDex ze léieren. Wëssen a Fäegkeeten, an och bäidroen, déi d'Qualitéit vum Léier verbessert ginn. Kontinuéierlech Verbesserung liwwert d'Basis fir d'Praxis-baséiert Léierin Coursen.
Fir d'Ëmsetzung vum Cours ze erliichteren, huet eng Komfortmethoding Method benotzt als Studieunistn fir d'Vakanzenstudenten ze wielen vun 2017 an 2018, déi am orthopädesche Departement hunn. Well et 52 Stagines op all Niveau sinn, ass d'Probe-Gréisst 104. Véier Studenten hunn net u voll klinesch Praxis deelgeholl. De Kontrollgrupp abegraff 50 Inpersed Studenten, déi en Stage an den orthoptesche Departement vun engem Tertiéierungsbestand ofgeschloss hunn, vu wéi enger Stage an der 24.30 Joer Am Juni 2018 gouf d'Interventiounspublik mat 50 medizinesch Studenten abegraff, och 8 Männer an 42 Fraen am Joer 22,45 ± 0,47) Joer. All Sujeten hunn informéiert Zoustëmmung ginn. Inklusiounskriterien: (1) orthopädesch Medizinesch Stage Studenten mat engem Bachelorstudium. (2) informéiert Zoustëmmung a fräiwëlleg Participatioun an dëser Etude. Exklusiounskriterien: Eenzelpersounen déi net fäeg sinn un klinesch Praxis kënnen deelhuelen. Et gëtt kee statistesch wichtegen Ënnerscheed an den allgemenge Informatioun vun den zwou Gruppen vu medizinesche Schüler (P> 0,05) a si vergläichbar.
Béid Gruppen hunn e 4 Woche klinescht Stage ofgeschloss, mat all Coursen am Departement vun der Orthopäck ofgeschloss. Wärend der Observatiounspornesonarg war et inscoriséiert vun 10 Gruppen un mediziplecht Studenten, 5 Studenten an all Grupp. Ausbildung gëtt duerchgefouert am Aklang pro Stage fir d'Pfleeg Studenten, inklusiv technesch an technesch Deeler. D'Léierpersich a béid Gruppe hunn déiselwecht Qualifikatiounen déi aalusermeeschtermeeschtermeeschtere Lussiv fir d'Qualitéit vum Exemporaruelle iwwerwaacht huet.
D'Kontrollgrupp benotzt traditionell Léiermethoden. An der éischter Woch vun der Schoul, Klassen fänkt e Méindeg un. D'Enza Laster hunn d'Struktur vun engem Dënschdes an Mëttwoches, a fokusséiert op den Desenelwechten a Freides. Vun der zweeter op déi véiert Woch, all Fakultatéierte Member ass verantwortlech fir e medizinesche Student ginn am Departement. An der véierter Woch gëtt d'Bewäertunge dräi Deeg virum Enn vum Cours ofgeschloss.
Wéi virdru virdru gesot, den Auteur huet eng flappt Klassekomince Léiermethod vun der CDII Concept, sou heidument.
Déi éischt Ähnlech Formatioun ass d'selwecht wéi an de Verontrogrupp; Wochen zwee duerch véier vun orthopädesche Periooperativen Ausbildung benotzt e flapippt de Klasseplangersplang baséiert op dem CDIio Consto Konzept fir insgesamt 36 Stonnen. D'Idept an de Design Deel ass un der zweeter Woch ofgeschloss ginn an d'Ëmsetzung Deel fäerdeg an der drëtter Woch fäerdeg ginn. D'Curance gouf a sengem 5. véierte Woch ofgeschloss, a Bewäertung an Bewäertung a Bewäertung an Bewäertung gouf dräi Deeg virum Ausgefang gemaach. Kuckt den Table 1 fir spezifesch Klass Zäitverdeelungen.
En Léierpersoun besteet aus 1 Senzièren, 8 orthopädesch Fakultéit an 1 non-orthoped Cradio Cradio Productic Cradio Proface " D'Site bitt d'Léierhandel vun den Etapp an den Master-templänneschen Teebasshären An. Zoustëmmend anescht liesen déi Bestvignjive deen de Curriculiven d'Léieren sech zu enger konsequent Infirmen konsultéiert an en bewölschter Inventar Programm.
No dem Stage vum Stage vum Stage, mat Referenz op den CDIO Talent Trainingsprogramm an den 17] an a Kombinatioun vun der Léierpersinitéitszündung (Master Wëssenschaft), professionnell Marken an befestegt Systemsprogramm, méiglech ass, méiglech.) Ofbau vun de mënschlecheszefriddenzeegkeet, kriteschen Fäegkeeten (ënner anerem professionnell Erkennung a gerechen.) etc.). An.). Wëssenschaften Ameur vun den Technesch Kärmenergier.
No zwou Akte Revenuen ginn d'Zait an den Design, wéi am Tabliat C CDréting konf en exzes gelongenen Training agedeelt hunn.
Nom Analyse vun der Aarbechtszäit op orthopädesche Krankheeten, de Schoulmeeschter, déi d'Liewensqualitéit an heefeg orthopädiker Krankheeten identifizéiert hunn. Loosst huelen de Behandlungsplang fir Patienten mat Lender Discnameschen Disciation als Beispill: Patient zhang moumou (männlech, Héicht, déi vun der Lénksgréisst sinn an der Léifer erofgeet 2 Méint "a gouf an enger baussenzeg Klinik hospitaliséiert. Als Patient verantwortlech Infirmière: (1) seet de keng Geschicht vu Patient, déi Dir kritt hutt, déi Dir kritt hutt, wat mam Patient geschitt, wat mam Patient geschitt (2) Wielt systematesch Ëmfro a professionell Bewäertungsmethoden baséiert op der Situatioun a proposéiere Froen déi weider Evaluatioun brauchen; (3) Leeschtung Pfleegdiagnos. An dësem Fall läit hinnen néideg fir de Fall Dateinammatinéieren; carry gezielt Infirmière Interventiounen am Zesummenhang mam Patient; (4) diskutéieren spezifesch Probleemer am uraste selwer Gemaachp] wéi och aktuell Methoden an Inhalt vum Patient, opleet. Post Studentgeschichten an Aufgab Lëschten zwee Deeg virun der Klass. D'Aufgab Lëscht fir dëse Fall ass wéi follegt: (1) Iwwerpréiwung a verstäerkt theoretesch Wëssen iwwer d'Eiktologie a klinesch Manifestatiounen vun der Lendegverbindung; (2) Entwéckelt e zéien Betreiungsplang; (3) Et entwéckelen dëst Fall baséiert op klinesch Aarbecht an implétive Siensialitéit sinn déi zwee Haapt Szenenimmi vun der Annimulatioun. D'Infirmière Studenten onofhängeg iwwerpréift Coursen Inhalt mat Praxisonen, consultéiert Literatur an Datenbanken, a komplett Selbststudie an der Wechfoffer ze loggen.
Studenten formen bilden Gruppen, an de Grupp wielt e Grupp Leader deen verantwortlech ass fir de Projet ze deelen an de Projet ze koordinéieren. Am Passunéiers-Chaau konnt Habin Autoris erantwortlech fir den Inhalt un dem Dépitalement: Betraffung, d'Aflosssproduktioun, Gesondheetsausbildung, Gesondheetsausbildung a Krankheet-am Zesummenhang, Gesondheetsausbildung, Gesondheetsausbildung a Krankheet - Mêmschung. An der Stiermung hunn d'Lafuerdstellung benotzt hir fräi Zäit mat teeschte fréieren Hannergrond oder Material ze léisen, oderabléieren spezifeschen Ausso Diskusséieren Fuerschungsplanzen. Méiglech Entwécklung, de Schoulmeeschter gëtt et Teamkersich. Gewannen Wëssen iwwer all Modul. Erausfuerderungen a Schlëssel vun dësem Fuerschung vun dësem Fuerschung Während dëser Phase, d'Léierpersonal stoungen an den Numm vum Nonken Demonstratiounen organiséiert.
Studenten schaffen a klenge Gruppen fir Projeten ze presentéieren. Nach de Bericht, aner Grupp an huet d'Fongenioune diskutéiert a kommunizéierende Grupp weidergefouert ze verbesseren, fir den Pondplang ze verbesseren. Hir Team Aktiecouragéiert d'Teammemberen ze léisen, déi de Schoulmeeschter ze léisen, an de Schoulmeeschter Fäegkeeten. All Inhalt dat ofgeschloss ass an der Entwécklung vun der Entwécklung vun speziellen Krankheeten ass ënner der Leavance vun den Enseignante fäerdeg. Léierpersonal a Guide Infirmière Studenten fir d'Bett ze maachen fir eng Kombinatioun vu Wëssen a klinesch Praxis ze erreechen.
Nodeems all Grupp nees als Instruktore fir d'Excisioun eventuell Aarbechter a Wierklechkeet Studenten kréie weidergehe blesséieren. Employéen analyséieren d'Léierpersonal an optimiséierend Coursen op Basis vu Pfleegstudenten a Léier Evaluatioune.
Pfleegstudenten huelen theoretesch a praktesch Examen nom prakteschen Training. Déi theatoresch Froen fir d'Interventioun ginn vum Enseignant gefrot. D'Intermissiounen këmmeren sech an zwou Gruppen ofgedeelt (a a B), an eng Grupp ass zoufälleg fir d'Interventioun ausgewielt. D'Interventiouns-Froen sinn an zwee Deeler opgedeelt: Professionell theoretesch Wëssen a Betdungsanalyse, all 50 Punkte fir e Gesamt Score vun 100 Punkten. Studenten, wann Dir d'Pfleeg Fäegkeeten bewäert, wielt zoufälleg ee vun de folgende, inklusiv d'Axial Inversioun Technik, gutt Gliedpressiounsspackung fir Patienten mat Wiralkordel, Techniker, Techniker, Techniker, Techniker, Techniker, Techniker, Techniker Gepäck, déi d'Rehabilitatiounsmaschinn bewäert, gëtt et fäerdeg, inschnierst Techniker Score ass 100 Punkten.
An der Woch véier, déi onofhängeg Gespréichsécherheetswahl gëtt dräi Deeg virum Enn vum Cours bewäert. Déi onofhängeg Bewäertungsskala fir Léierfäegkeet entwéckelt duerch Zhang Xiyan [18] gouf benotzt, inklusiv Motivatioun (8 Artikelen), an 11 Artikelen) An. All Element gëtt op enger 5-Punkte Reiseg Skala bewäert. "Guer net konsequent" fir komplett konsequent ze léieren, vun 1 bis 5. Dee méi héije Score ass anert An. D'Zorchbach's Alpha wier genuch vun der Skala ass 0,822.
An der véierter Woch, eng kritesch Iwwerzeegungsfäegkeet Bewäertung Skala gouf dräi Deeg bewäert. Déi chinesesch Versioun vun der kritescher Iwwerzequang Fäegkeet Bewäertung Skala iwwerqualifizéiert duerch Barmhäerzegkeets (19] gouf benotzt. Et huet siwe Dimensiounen: Wahrheet Entdeckung, oppen Denken, analytesch Fäegkeet an Organisëmm, mat 10 Artikelen an all Dimensioun. Eng 6-Punkte Skala gëtt benotzt vun "ganz net averstanen" fir "ganz averstanen" vun 1 bis 6, respektiv. Nët fir eng ganz Partie Aussoen huet sech opgeholl, mat engem Gesamt Scrach vun 70 bis 420. An 420. An ≤210 weist negativ Leeschtung, D'Cronbach's Alpha wier genuch vun der Skala ass 0,90.
An der véiert Woch, eng klinesch Kompetenzen ginn dräi Deeg virum Entladung. De Mini-CE-CEXLreck vun dëser Etude gouf vun der medizinescher klassescher [20] baséiert op dem Mini-CEX gepat geholl, an et gouf vun engem Minnex CEX Meet Fuerderunge, 4-6 Punkte fir Versuchfuerderunge, 799 Punkten fir gutt. Medizinesch Studente komplett hir Training nodeems Dir e spezialiséierte Stage ofgeschloss huet. D'kräischend Emissioun huet en Alporant un dat Organizekt vun enger Skala ass ass 09780 an d'Speedinitéit an d'Speedinitéitsgänger ass no 0,842, wat iwwerhaapt op kee Réckschierdeg ass.
Dir hun fréier zimmlech den Dag ier ee Prêt enthale bleet, e sspemporsen an de Studenten an eng Bewäertung vun der Unterung vun der Uniture vun der Qualitéit vum Enseng. D'Léierpersoun Bewäertungsformatioun gouf vun Zhou Tong entwéckelt [21] an enthält fënnef Aspekter: Léierstellungs Astellung, Léierinhalt, an Léierinstum. Methoden, Effungsniveauen un Training an Charakteristike vum Training. Eng 5-Punkte Likert Skala gouf benotzt. Wat méi héich de Score, wat besser d'Qualitéit vum Léieren. Ofgeschloss nodeems Dir e spezialiséierte Stage ofgeschloss huet. De Questionnaire huet gutt Zouverlässegkeet, mat Crowachs Alpha vun der Skala vun 0,85.
Daten goufen analyséiert mat Spond 21.0 statistesch Software. Miessdaten ginn ausgedréckt als gemengt ± Standarddeviatioun (\ (\ Streik x \. /) an Interventiounsgrupp gëtt fir de Verglach tëscht Gruppen benotzt. Grof Daten goufen als Zuel vun de Fäll ausgedréckt (%) an am Verglach mat Chi-Quadrat oder de Fisher seng exakt Interventioun. E p Wäert <0,05 beweist e statisteschen Zweck.
En Strof vun der theanesch an Operatioun Interventioun vun den zwou Gruppenplaz gëtt zu Courn ugewisen.
E Verglach vum onofhängege Léieren a kritesch Iwwerleeungen vun den zwou Gruppen vun Infirmière Interns gëtt an der Tabell 3 gewisen.
E Verglach vu klineschen Praxis Fäegkeet Bewäertungen tëscht zwou Gruppen vun Infirmière Interns. Déi klinesch Pfleeg Praxis Fäegkeet vun de Studenten am Interventiounsgrupp war vill besser wéi dat an der Kontrollgrupp, an den Ënnerscheed ass a Table 4,05)
D'Resultater fir d'Resultater vun den éischter Gruppen ze bewäerten op datt den Tagetret vun der Kontrollsgrupp war 20.08 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,36 ± 2,16 ± 2,16 GROEN Den Ënnerscheed war statistesch bedeitend. (t = - 13,900, p <0.001).
D'Entwécklung a Betribsmedizin erfuerdert genuch praktesch Akkumulation vu medizinesche Talent. Dat net vill Simulatiounslänner fir emlëchooss maachen. Zënter der kettrad-19 Partiewerder ware d'Land och méi Opmierksamkeet vun de verstindesche Léiergroussofruppen vun der Universitéitsbasines fir d'iversitéit Spideeler bezuelt [22]. D'Integratioun vu Medicanz vun der Schoulscholdung vun der Schouldatement an der Ausbildung a verbesseren d'Qualitéit an d'Uewerflächlecherheetheet ënnerliwwert datt grouss Erausfuerderung op déi grouss Erausfuerderung D'Schwéier fir Aristhopedeien ze léieren déi der Grnung vu Krankheeten net entsteet, déi d'Initiativkeet vun medizinente nerefs, huet d'Initiativkeetsgefor, Sou, als d'Initiativkeet [Launen, Begeeschterung vu medizinte Studenten [23].
De flazéierte Klassesëtzerebetribmethod an der CDIi Léierinstruktiounen Integration Integratioun mam Léierinhalt mam Léier a Praxis ze maachen. Dëst ännert d'Struktur vun de Klassesäll a Plazen op d'Pfleegstudenten am Kär vum Léier. Am Ugrëffstgeschécker entwéckl huet d'Enseignanten déi nërklechend Studenten eganger Vertrieder, déi spéideren Iwwerlief Aufgabe benotzt goufen [24]. D'Fuerschungszäit weist datt den CDII Entwécklung Entwécklung a Klinikinär Aktivitéiten enthält. Sinn de Projet an der Komprenzung a kritesch Iwwerleeungen, souwéi de Konsidatioun vum Programm fir praktesch Wëssenschaftskraaft a verbesseren léieren. -study. D'Resultater vun dëser Artikelen weisen dat no 4 Wochen vum Training an der reagéierenter Pessizitéit am Interventiounsgeschäft,. Dëst ass konsequent mat de Resultater vun de Fan "Studie vum Fan" Effekt vum CDIO komesch kombinéiert mat CBL Léiermethod an der Indukatioun [25]. Dës Expressriotos kënnen de Streagen "kreiwäert denken denken an onofhängegt Léierfëller. Wärend der Ideesphase, den Enseignant huet d'éischt als éischt schwéier Punkte mat den Altershännsstudenten am Klassesall behalen. Pfleegstudenten hunn et onofhängeg fir relevant Informatioun duerch Mikro-Virsätz Videoen an aktiv gesichte Material accordéiert fir hir Verständnis vum orthopedesche Beruff. Während dem Design Prozess huet d'Schüler a kritivéieren a kritesch Trait gemoossen duerch d'Fakultéiten a benotzt Fallikatiounen. Wärend der Ëmsetzung Phase, Erzielungsméiglechkeete vun der Reih Reiefe als eng Chance a benotzt Simulatiounsmaterial fir d'Rücksätz fir Fuerderung vu Gruppekompistenz fir Fuerderung a Gruppekompistenz fir datt d'Fuerderung a Gruppekompistake fir sech a Gruppekompistenz fir Gefor fir ze entdecken fir Probleemer an der Ëmsetzung ze starten. Op der selwechter Zäit hunn d'es richteg Fäll ze lement, opreegt Studenten, wäerten d'Schlësselpaarten d'Schlëssel Punkte vu virdru Programmer léieren, datt se datt all Aspekter vu Rechter vu Pôtorer Ersécherung fir eng pictoriséierte Faktorlech Ersécherung besicht. Op der Operational Niveau, Enseignante hëllefen medizinesch Schüler Theorien a Kompetenzen an der Praxis. Am Gesäitzungen d'Ännerunge vu Konditioune vun der Konditioune ze observéieren, fir en z'ezuellen Ëmprobiller fir verschidde Referenze maachen. De Prozess vum Bau an Ëmsetzung bemierkenswäertsten den Inhalt vum Training. An dëser Kollaborativ, interaktiv an erliewt Léierprozess, d'Infirmient Studenten hir virgeschnidden Léier Fäegkeet a Begeeschterung fir Léieren gutt mobiliséiert Fäegkeeten. Fuerscher benotzt Design Denken (DT) -Conive-Design-Impresséieren (CDIO)) fir en Ingenieur Champificate ze leeën an d'Resultater vun der Actionnatiker. Studenten hir akademesch Performance an ausbegrenzlech Noutfäegkeeten ginn vill verbessert [26].
Dës Etude hëlleft d'Pfleeg Studenten un de ganzen Prozess matzemaachen no der Fro-Konzept-Conception-Ëmsetzungsvermeidungsbestandungsprozess. Klinesch Situatiounen goufen entwéckelt. Dofir suergen, zum Beispill Erzielung, Ergänzt, mol nei ze owes, an zimlech Léisungsätz zesummeklappen, an déi zwéngen Léisungsmëttel an alldeeglech Bettwanmarne, an d'Consetarioücker, an alleguer iessen. D'Resultater vun der Et heescht, datt d'Scerien m medicor Pilsid-Mooss sti vill bedatsche wéi den Ëmfeldemarer besser wéi d'Kontrollfaarf Fäegkeeten, an den Ënnerbalnessstrof), well op d'Kontrollgruppe war besser,. Dëst soll e konsequent domat entwéckelt datt medizinescht Studenten am Besetzungsmeeschter befreit hätt, grënnt d'Bewäertung vun der moderner Wëssen. Verglach mat der Kontrollgrupp, war den Ënnerscheed am Statally bedeitend (p <0.001). Kombinéiert mat relevant Fuerschung Resultater [27, 28]. De Grond fir d'Analyse ass datt d'CDIO Modell als éischt Krankheet Wësse Punkten mat méi héije Ugräifer Tariffer wielt, an zweetens, ass d'Komplexitéit fir d'Basisplazen. An dësem Modell ass et elo praktesch Inhalt komplett aus, si fäerdeg de Projet Aufgab Buch wéi néideg, iwwerschaffen, an diskutéiere mat der Bestätegung, an diskutéieren d'Léiermemberen mat Gruppateuren a Gruppéieren zu Gruppanten Aalt Wëssen op eng nei Manéier. Wëssen Assimilatioun verbessert.
Dëse Etude weist dat duerch d'Ugestilleg vun den NDUR eng Indeveralmodell, déi ëmsetzen, Studenten am Transventarageéieren, déi de Studenten am Kontrollgruppen an der Kontrollraitéitsgrupp maachen, si kierperlech Examenz vu Pultatiounen, déi Studentegrupp mëttelen, si kierperlech Examensstrofrupp an der Kontrollgrenz an der Kontrollgrenzen an der Kontrollgrenz? Konsequenzen. an der mënschlecher Suergfalt. Donieft goufe e statalministréierens Ënnerscheederung tëscht den zwou Gruppen (p (0,05), déi ähnlech wéi d'Resultater vun Hongyun [29]. Zhou Tong [21] Dencouragéiert d'Mécuritif fir d'Konzeptiounsverweidungs-Onquingung (CDIA) léiert Modell an de klinesch Praxiséierung vu Cravase Cravase Cravase Cravase Cravasis. D'Léiermethod am Paringing Prozess, mënschlech Parameteren, wéi Pfleeg Fäegkeet a Gewësse, si wesentlech wéi déi vun den Inspizitéitsstudelen. Dëst kann och stellt well den Ufank vum Léierprozess fillt, wat net passent bleift duerch Afloss sech net méi akzeptéiert, awer verëffentlech eng eegen Fäegkeete. kennen Wëssen a verschidde Weeër ze kréien. TAMER Memberen vollzeginn voll entwéckelt fir hir Equipe, integréiert ze léieren, Ressourcen, a widderhuelen, aschalten, analyséieren, an weider klinesch Infirmiance Themen. Hir Wëssen entwéckelt sech vun iwwerflächlech fir déif, méi opmierksam op de spezifeschen Inhalt vun der Veruechtung Analyse. Gesondheetsprobleemer, Formuléierung vun den Infirmifesch Ziler an Machbarkeet vun den Alterungsberoder. D'Glasidee ubidden Informéiere Mëttwoch an Diskussiounen ze bilden eng Perceptiounspraxis-Praxis ze verbesseren, an d'Infirmière vun der Infirmière An. An. d'Fäegkeet. D'Fäegkeet ze léieren vun der Theorie ze üben, d'Assimilatioun vum Wëssen ze maachen.
D'Ëmsetzung vun CDIO-baséiert Klinesch Erzéiungsprogrammer verbessert d'Qualitéit vun der klinescher Ausbildung. Schwätzen d'Fuerschung Resultater vun Düden Jinxi [30] an aaner weisen datt et eng Korlatiounsliewen ass, an oneklammbare Verhalensaarbechte. An dëser Etude, mat der Entwécklung vun der CDIO Klinik Léier, klinesch Enseignanten, déi ugebuede Beruffsausbildung kritt, aktualiséiert d'Konzepter, an verbessert Léierverschossungen. Zweetens, et beräichert klinesch Léierpersonal a Kardiovaskuléierungsniveauminéierung D'Weider Feedback hunn d'Virtleedung vun der Respreöfesser weider Steierwidder vu klineschen Linikalesch Enkinikalitéit ze stëmmen. D'Resultater am Fall gewisen datt d'Léierfraheete vu ganzer Localschoul a senger Studieraster méi wéi d'Resultater wéi d'Resultater wéi d'Resultater vun der Fair Hadyang agesat, deen dann ähnlech mat d'Resultater vu Xech Hadyang aginn.
Och wann et Resultater vun dëser Etude fiellwellung fir klinesch Léiere si, huet eis Studegorie nach ëmmer Begrenzungen. Als éischt Rechne vun deemwege Sunprimet kann d'allgemeng Kriibs zu dëse Resultater limitéieren, an eise Probiationsgleedung. Zweetens, d'Trainingszäitzäit ass nëmme 4 Wochen, an Infirmière an der Zäit fir kritesch Denken ze entwéckelen. Drëtte, an dës Studie, d'Et heescht am Minibre-eigestrieden ouni Training, an seng Qualitéit vun der Kaffisafement vum Training variéiert ass aus dem Schéines -cours vum Training verschidden Déi sinn déi Haaptorgan'en déi d'Resultater vun dësen Etude limitéieren. Zukunftsplaz gëtt z'erreechen, opgezunn gin, Erhéijung vum KINDCHArahinesche Ernuechtungen, an entspriechend Nëmme sech entwéckelt. Eng längstef eng Léng déi verfügbar ass och z'enträich ginn ob de fippt Klassraum am CDII-Konzept an der laangfristegesser entwéckelen.
Dës Haapung huet den CDIII-Modell am Thema Design fir ohoofedicsteschstudenten gebaut, baséiert e fippt Klassraum baséiert um CDI-CDI-CDX CONX CONX CONX CONX CONX. D'Resultater weist datt de flapo comacad am CDAN-Konzept net nëmmen duerch d'Qualitéit vun de Liquidesch d'Formatioun verbessert. Dës Léiermethod ass méi zouverléisseg an effektiv wéi traditionell Virsätz. Et kann ofgeschloss ginn datt d'Resultater fir medizinesch Ausbildung hunn. De flazéierten Klassesall, baséiert op der CDI- Konzept, Zesummenaarbecht. Als Géng d'Wichtegst de Studenten mat engem System ze besichen an der léieren, datt e brinescht Ligin-baséiert dat medizinescht Erraschung entsprécht. Dës Approche kann och als innovativ recommandéiert ginn, Studentenzapparat op klinesch Léier. Zousätzlech gëtt d'Subunge ganz nennändlech fir Politik a Meedercher zesummendetzt wann Dir Strategien involvéieren fir medizinesch Aarbecht fir medizinesch Aarbecht vir.
Déi Datesystemer benotzt an / oder analyséiert während der aktueller Etude vun der entspriechender Autor op enger verständlecher Ufro verfügbar.
Charles S., Gaffni A., Freeman E. Klinesch Praxismodeller vu Beweiser-baséiert Medizin: wëssenschaftlech Léier oder reliéise Priedegt? J Bewäertung vu klinescher Praxis. 2011; 17 (4): 597-605.
Yu Zhenzhen L, Hu Yazhu roong. Literatioun Fuerschung op d'Reform vun der Literformkt an intern Medezinatiounen a mengem Land [J] am Ganzen Journal Errächung ze maachen. 2020; 40 (2): 97-102.
Vanka A, Vanka s, vali O. Flasped Klassesall an Zännfaart: e Scopping Review [J] europäesch Journal Journal Ausbildung. 2020; 24 (2): 213-26.
Den Hues, luo kk de flaped Klassesall verbessert Studentebutteker an de Gesondheetsberechtegungen: eng Meta-Analyse. BMC medizinesch Ausbildung. 2018; 18 (1): 38.
Dehganzadh s, jaafarat F. Verglach vun den Effekter vun den Auswierkunge vun der traditioneller Virliesungen an de flaped Klassesall op der Pfleegentstudenten " Pfleeg Ausbildung haut. 2018; 71: 151-6.
Den Hues, luo kk de flaped Klassesall verbessert Studentebutteker an de Gesondheetsberechtegungen: eng Meta-Analyse. BMC medizinesch Ausbildung. 2018; 18 (1): 1-12.
Zhong j, li z, hu x, et al. Verglach vu gemittleche Léiereffektivitéit vun MBBS Studenten déi Histologie a flippte kierperleche Klassesäll bewäerten a flippt virtuell Klassesäll. BMC medizinesch Ausbildung. 2022; 22795. https://doi.org/10,186/s12909-022-03740-W.
Fan y, zhang x, xie x. Design an Entwécklung vu Professionalismus an Ethices Coursen fir CDIO Coursen a China. Wëssenschaften an Ingenieuren Ethik. 2015; 21 (5): 1381-9.
Zeng CT, LI CY, DAI KS. Entwécklungsgeschoss vun der Schoulpublikekpublik-spezifesche Schalt Design Coursen baséiert op CDIo Prinzipien [J] International vun Ingenieur 2019; 35 (5): 1526-39.
Zhang Lanhua, l 14 Zhihong, Uwendungsverhältnessstrolungen-Operatiounsssécherheets- Verfound iwwerbildente Modell op dem léifsten Engagement [JRUTING EUROnTALITIALEA. 2015; 50 (8): 970-4.
Norcini JJ, eidel ll, Duffy FD, et al. Mini-CEX: eng Method fir klinesch Fäegkeeten ze bewäerten. Intern Dokter 2003; 138 (6): 476-81.
Postzäit: Feb-24-2024