Augmentéiert Realitéit (AR) Technologie huet effektiv bewisen fir Informatioun ze weisen an 3D Objekter ze maachen.Och wann d'Studenten allgemeng AR Uwendungen iwwer mobilen Apparater benotzen, Plastiksmodeller oder 2D Biller ginn ëmmer nach wäit an Zännschneidübungen benotzt.Wéinst der dreidimensionaler Natur vun den Zänn, stellen Zännschnëttstudenten Erausfuerderunge wéinst dem Mangel u verfügbaren Tools déi konsequent Leedung ubidden.An dëser Etude hu mir en AR-baséiert Zännschnëtt Trainingsinstrument (AR-TCPT) entwéckelt an et mat engem Plastikmodell verglach fir säi Potenzial als Praxisinstrument an d'Erfahrung mat senger Benotzung ze evaluéieren.
Fir d'Schneidzänn ze simuléieren, hu mir sequenziell en 3D Objet erstallt, deen eng maxillär Hënn a maxillär éischt Premolar (Schrëtt 16), e Mandibulär éischte Premolar (Schrëtt 13), an e Mandibulär éischte Molar (Schrëtt 14) enthält.Bildmarker erstallt mat Photoshop Software goufen un all Zänn zougewisen.Entwéckelt eng AR-baséiert mobil Applikatioun mam Unity Engine.Fir Zänn Schnëtt, goufen 52 Participanten zoufälleg zu enger Kontrollgruppe zougewisen (n = 26; mat Plastikszännmodeller) oder eng experimentell Grupp (n = 26; mat AR-TCPT).E Questionnaire vun 22 Elementer gouf benotzt fir d'Benotzererfarung ze evaluéieren.Vergläichend Datenanalyse gouf mam netparametresche Mann-Whitney U Test duerch de SPSS Programm duerchgefouert.
AR-TCPT benotzt d'Kamera vun engem mobilen Apparat fir Bildmarker z'entdecken an 3D Objete vun Zännfragmenter ze weisen.D'Benotzer kënnen den Apparat manipuléieren fir all Schrëtt ze iwwerpréiwen oder d'Form vun engem Zänn ze studéieren.D'Resultater vun der User Experienz Ëmfro weisen datt am Verglach zu der Kontrollgrupp déi Plastiksmodeller benotzt, d'AR-TCPT experimentell Grupp wesentlech méi héich op Zännschnëtzerfahrung geschoss huet.
Am Verglach mat traditionelle Plastiksmodeller bitt AR-TCPT eng besser Benotzererfarung beim Schnëtt Zänn.D'Tool ass einfach zougänglech well et entwéckelt ass fir vu Benotzer op mobilen Apparater benotzt ze ginn.Weider Fuerschung ass néideg fir de pädagogeschen Impakt vun AR-TCTP op d'Quantifizéierung vun gravéiert Zänn wéi och de Benotzer seng individuell Skulptur Fäegkeeten ze bestëmmen.
Zänn Morphologie a praktesch Übungen sinn e wichtege Bestanddeel vum Zänn Curriculum.Dëse Cours gëtt theoretesch a praktesch Orientatioun iwwert d'Morphologie, Funktioun an direkt Skulptur vun Zänn Strukturen [1, 2].Déi traditionell Method fir ze léieren ass theoretesch ze studéieren an dann Zännschnëtt auszeféieren baséiert op de geléierte Prinzipien.D'Studente benotzen zweedimensional (2D) Biller vun Zänn a Plastiksmodeller fir Zänn op Wachs oder Putzblocken ze sculptéieren [3,4,5].D'Zännmorphologie verstoen ass kritesch fir restaurativ Behandlung a Fabrikatioun vun Zänn Restauratiounen an der klinescher Praxis.Déi korrekt Relatioun tëscht antagonist a proximal Zänn, wéi duerch hir Form uginn, ass essentiel occlusal a positional Stabilitéit ze erhalen [6, 7].Och wa Zänncoursen de Studenten hëllefe kënnen e grëndlecht Verständnis vun der Zännmorphologie ze kréien, stellen se ëmmer nach Erausfuerderungen am Schneidprozess verbonne mat traditionelle Praktiken.
Newcomer zu der Praxis vun Zänn Morphologie sinn konfrontéiert mat der Erausfuerderung vun Interpretatioun a reproduzéieren 2D Biller an dräi Dimensiounen (3D) [8,9,10].Zännformen ginn normalerweis duerch zweedimensional Zeechnungen oder Fotoen duergestallt, wat zu Schwieregkeeten féiert fir d'Zännmorphologie ze visualiséieren.Zousätzlech, de Besoin fir séier Zännschnëtt a limitéierter Plaz an Zäit ze maachen, gekoppelt mat der Notzung vun 2D Biller, mécht et schwéier fir Studenten 3D Formen ze konzeptualiséieren an ze visualiséieren [11].Och wann plastesch Zännmodeller (déi als deelweis fäerdeg oder a final Form presentéiert kënne ginn) beim Enseignement hëllefen, ass hir Notzung limitéiert well kommerziell Plastiksmodeller dacks virdefinéiert sinn a Praxisméiglechkeeten fir Enseignanten a Studenten limitéieren[4].Zousätzlech sinn dës Übungsmodeller am Besëtz vun der pädagogescher Institutioun a kënnen net vun eenzelne Studenten am Besëtz sinn, wat zu enger verstäerkter Übungslaascht wärend der zougewisener Klasszäit resultéiert.Trainere instruéieren dacks eng grouss Zuel vu Schüler während der Praxis an vertrauen dacks op traditionell Praxismethoden, wat zu laange Waarde fir den Trainer Feedback op Zwëschenstadien vum Schnëtt resultéiere kann [12].Dofir gëtt et e Bedierfnes fir e Schnëttguide fir d'Praxis vum Zännschnëtt ze erliichteren an d'Limiten ze léisen, déi vu Plastiksmodeller opgesat ginn.
Augmented Reality (AR) Technologie ass entstanen als villverspriechend Tool fir d'Léiererfahrung ze verbesseren.Andeems Dir digital Informatioun op e real-Liewen Ëmfeld iwwerlagert, kann AR Technologie Studenten eng méi interaktiv an immersiv Erfahrung bidden [13].Garzón [14] huet op 25 Joer Erfahrung mat den éischten dräi Generatioune vun der AR Ausbildungsklassifikatioun gezunn an argumentéiert datt d'Benotzung vu kosteneffektive mobilen Apparater an Uwendungen (iwwer mobilen Apparater an Uwendungen) an der zweeter Generatioun vun AR d'Erzéiungserreechung wesentlech verbessert huet. Charakteristiken..Eemol erstallt an installéiert, mobil Applikatiounen erlaben d'Kamera zousätzlech Informatioun iwwer unerkannten Objeten z'erkennen an ze weisen, doduerch d'Benotzererfarung ze verbesseren [15, 16].AR Technologie funktionnéiert andeems se séier e Code oder Bildtag vun der Kamera vun engem mobilen Apparat unerkennen, iwwerlagert 3D Informatioun affichéieren wann se entdeckt ginn [17].Andeems Dir mobilen Apparater oder Bildmarker manipuléiert, kënnen d'Benotzer einfach an intuitiv 3D Strukturen observéieren a verstoen [18].An enger Iwwerpréiwung vun Akçayır an Akçayır [19] gouf AR fonnt fir "Spaass" ze erhéijen an erfollegräich "Niveaue vun der Léierparticipatioun ze erhéijen."Wéi och ëmmer, wéinst der Komplexitéit vun den Donnéeën, kann d'Technologie "schwéier fir Studenten ze benotzen" sinn an "kognitiv Iwwerlaascht" verursaachen, déi zousätzlech Instruktiounsempfehlungen erfuerderen [19, 20, 21].Dofir sollten Efforte gemaach ginn fir den pädagogesche Wäert vun AR ze verbesseren andeems d'Benotzerfrëndlechkeet erhéicht gëtt an d'Taskkomplexitéit Iwwerbelaaschtung reduzéiert.Dës Faktore musse berücksichtegt ginn wann Dir AR Technologie benotzt fir pädagogesch Tools fir d'Praxis vum Zännschnëtt ze kreéieren.
Fir effektiv Studenten am Zännschnëtt mat AR Ëmfeld ze guidéieren, muss e kontinuéierleche Prozess gefollegt ginn.Dës Approche kann d'Verännerlechkeet reduzéieren an d'Fäegkeet Acquisitioun förderen [22].Ufänken Carvers kënnen d'Qualitéit vun hirer Aarbecht verbesseren andeems en digitale Schrëtt-fir-Schrëtt Zännschnëttprozess verfollegt [23].Tatsächlech ass e Schrëtt-fir-Schrëtt Trainingsapproach effektiv gewise ginn fir d'Skulptéierungsfäegkeeten a kuerzer Zäit ze beherrschen an d'Feeler am finalen Design vun der Restauratioun ze minimiséieren [24].Am Gebitt vun der Zänn Restauratioun ass d'Benotzung vu Gravurprozesser op der Uewerfläch vun den Zänn en effektive Wee fir Studenten ze hëllefen hir Fäegkeeten ze verbesseren [25].Dës Etude huet als Zil en AR-baséiert Zännschnëttpraxis-Tool (AR-TCPT) z'entwéckelen, passend fir mobilen Apparater a seng Benotzererfarung ze evaluéieren.Zousätzlech huet d'Studie d'Benotzererfarung vun AR-TCPT mat traditionellen Zännharzmodeller verglach fir d'Potenzial vun AR-TCPT als praktescht Tool ze evaluéieren.
AR-TCPT ass fir mobilen Apparater entwéckelt mat AR Technologie.Dëst Tool ass entwéckelt fir Schrëtt-fir-Schrëtt 3D Modeller vu maxillary Hënn ze kreéieren, maxillär éischt Premolaren, Mandibulär éischt Premolaren, a Mandibulär éischt Molaren.Déi initial 3D Modelléierung gouf mat 3D Studio Max (2019, Autodesk Inc., USA) duerchgefouert, an déi lescht Modelléierung gouf mam Zbrush 3D Software Package (2019, Pixologic Inc., USA) duerchgefouert.D'Bildmarkéierung gouf mat Photoshop Software (Adobe Master Collection CC 2019, Adobe Inc., USA) duerchgefouert, entwéckelt fir stabil Unerkennung vu mobilen Kameraen, am Vuforia Motor (PTC Inc., USA; http:///developer.vuforia. com)).D'AR Applikatioun gëtt mam Unity Engine implementéiert (12. Mäerz 2019, Unity Technologies, USA) an duerno installéiert a lancéiert op engem mobilen Apparat.Fir d'Effizienz vun AR-TCPT als Tool fir Zännschnëttpraxis ze evaluéieren, goufen d'Participanten zoufälleg aus der Zännmorphologie Praxis Klass vun 2023 ausgewielt fir eng Kontrollgrupp an eng experimentell Grupp ze bilden.D'Participanten an der experimenteller Grupp hunn AR-TCPT benotzt, an d'Kontrollgrupp benotzt Plastiksmodeller vum Tooth Carving Step Model Kit (Nissin Dental Co., Japan).Nom Ofschloss vun der Zännschneidtask gouf d'Benotzererfarung vun all Handwierksgeschir ënnersicht a verglach.De Flux vun der Etude Design ass an der Figur gewisen 1. Dës Etude war mat der Genehmegung vun der Institutioun Kritik Verwaltungsrot vun South Seoul National University gehaal (IRB Zuel: NSU-202210-003).
3D Modelléierung gëtt benotzt fir konsequent d'morphologesch Charakteristike vun de protrudéierten a konkave Strukturen vun de mesialen, distale, buccale, lingualen an okklusalen Uewerfläche vun den Zänn während dem Schnëttprozess ze weisen.Déi maxillär Hënn a maxillär éischt premolar Zänn goufen als Niveau 16 modelléiert, déi mandibulär éischt premolar als Niveau 13, an déi mandibulär éischt molar als Niveau 14. Déi virleefeg Modelléierung weist d'Deeler aus, déi an der Uerdnung vun den Zännfilmer geläscht a behalen musse ginn. , wéi an der Figur gewisen.2. Déi lescht Zännmodelléierungssequenz gëtt an der Figur 3. Am Endmodell beschreiwen d'Texturen, d'Rippen an d'Rillen d'depriméiert Struktur vum Zänn, an d'Bildinformatioun ass abegraff fir de Skulpturprozess ze guidéieren an d'Strukturen ze markéieren déi eng Opmierksamkeet erfuerderen.Am Ufank vun der Schnëttstuf gëtt all Uewerfläch Faarfkodéiert fir seng Orientéierung unzeweisen, an de Wachsblock ass mat zolitte Linnen markéiert, déi d'Deeler uginn déi musse geläscht ginn.Déi mesial an distal Flächen vum Zänn si mat roude Punkte markéiert fir Zännkontaktpunkten unzeweisen, déi als Projektioune bleiwen an net während dem Schneidprozess geläscht ginn.Op der occlusal Uewerfläch markéieren rout Punkten all Kuss als konservéiert, a roude Pfeile weisen d'Richtung vun der Gravéierung beim Ausschneiden vum Waxblock.3D Modellerung vun erhalenen an ewechgeholl Deeler erlaabt Bestätegung vun der Morphologie vun der ewechgeholl Deeler während spéider Wax Block Skulptur Schrëtt.
Erstellt virleefeg Simulatioune vun 3D Objeten an engem Schrëtt-fir-Schrëtt Zännschnëttprozess.a: Mesial Uewerfläch vun der maxillärer éischter Premolar;b: E bëssi iewescht a mesial labial Flächen vun der maxillärer éischter Premolar;c: Mesial Uewerfläch vun der maxillary éischt molar;d: liicht maxillär Uewerfläch vun der maxillärer éischter molarer a mesiobuckaler Uewerfläch.Uewerfläch.B - Wang;La - labial Toun;M - Medial Sound.
Dräi-zweedimensional (3D) Objete representéieren de Schrëtt-vun-Schrëtt Prozess vun opzedeelen Zänn.Dës Foto weist de fäerdegen 3D-Objet nom maxillären éischte molarmodelleringsprozess, weist Detailer an Texturen fir all spéider Schrëtt.Déi zweet 3D Modelléierungsdaten enthalen de finalen 3D Objet am mobilen Apparat verstäerkt.Déi gestippte Linnen representéieren gläich opgedeelt Sektiounen vum Zänn, an déi getrennte Sektiounen representéieren déi, déi musse geläscht ginn ier d'Sektioun mat der zolitter Linn mat abegraff ka ginn.De roude 3D Pfeil weist d'Schneidrichtung vum Zänn un, de roude Krees op der distaler Uewerfläch weist d'Zännkontaktgebitt un, an de roude Zylinder op der Okklusal Uewerfläch weist d'Kusp vum Zänn un.a: Punktelinnen, zolidd Linnen, roude Kreeser op der distaler Uewerfläch a Schrëtt, déi den eraushuelbare Wachsblock uginn.b: Ongeféierlech Ofschloss vun der Bildung vun der éischter Molare vum Uewerkief.c: Detail Vue vun maxillary éischt molar, roude Pfeil weist Richtung vun Zännstaang an spacer thread, rout zylindresch cusp, staark Linn weist Deel op occlusal Uewerfläch ze schneiden.d: Komplett maxillär éischt molar.
Fir d'Identifikatioun vu successive Schnëttschrëtt mam mobilen Apparat ze erliichteren, goufen véier Bildmarkéierer fir d'Mandibulär éischt Molar, Mandibulär éischt Premolar, Maxillär Éischt Molar a Maxillär Hënn virbereet.Bildmarker goufe mat Photoshop Software entwéckelt (2020, Adobe Co., Ltd., San Jose, CA) a benotzt kreesfërmeg Zuelsymboler an e widderhuelend Hannergrondmuster fir all Zänn z'ënnerscheeden, wéi an der Figur 4 gewisen. de Vuforia-Motor (AR-Marker-Creatioun-Software), a erstellt a späichert Bildmarker mat der Unity-Moteur, nodeems se e Fënnef-Stärenerkennungsquote fir eng Zort Bild kritt hunn.Den 3D Zännmodell gëtt graduell mat Bildmarker verbonnen, a seng Positioun a Gréisst ginn op Basis vun de Markéierer bestëmmt.Benotzt den Unity Engine an Android Uwendungen déi op mobilen Apparater installéiert kënne ginn.
Bild tag.Dës Fotoe weisen d'Bildmarker, déi an dëser Etude benotzt goufen, déi d'Kamera vum mobilen Apparat no Zänntyp unerkannt huet (Zuel an all Krees).a: éischt molar vun der mandible;b: éischt Premolar vun der Mandibel;c: maxillary éischt molar;d: maxillary canine.
D'Participanten goufen aus dem éischte Joer praktesch Klass iwwer Zänn Morphologie vum Departement Zänn Hygiene, Seong Universitéit, Gyeonggi-do rekrutéiert.Potenziell Participanten goufen vun de folgenden informéiert: (1) Participatioun ass fräiwëlleg an enthält keng finanziell oder akademesch Remuneratioun;(2) D'Kontrollgrupp wäert Plastiksmodeller benotzen, an d'experimentell Grupp wäert AR mobil Applikatioun benotzen;(3) d'Experiment wäert dräi Wochen daueren an dräi Zänn involvéieren;(4) Android Benotzer kréien e Link fir d'Applikatioun z'installéieren, an iOS Benotzer kréien en Android Apparat mat AR-TCPT installéiert;(5) AR-TCTP wäert an déi selwecht Manéier op béide Systemer Aarbecht;(6) Zoufälleg d'Kontrollgrupp an d'experimentell Grupp zougewisen;(7) Zänn Schnëtt gëtt a verschiddene Laboratoiren gemaach;(8) Nom Experiment ginn 22 Studien duerchgefouert;(9) D'Kontrollgruppe kann AR-TCPT nom Experiment benotzen.Insgesamt 52 Participanten hu sech fräiwëlleg gemaach, an en Online Zoustëmmungsform gouf vun all Participant kritt.D'Kontroll (n = 26) an experimentell Gruppen (n = 26) goufen zoufälleg mat der zoufälleg Funktioun am Microsoft Excel (2016, Redmond, USA) zougewisen.Figur 5 weist d'Rekrutéierung vun de Participanten an den experimentellen Design an engem Flowdiagramm.
E Studiedesign fir d'Erfarunge vun de Participanten mat Plastiksmodeller an augmentéiert Realitéit Uwendungen z'entdecken.
Vum 27. Mäerz 2023 un hunn déi experimentell Grupp a Kontrollgruppe AR-TCPT a Plastiksmodeller benotzt fir dräi Zänn respektiv fir dräi Wochen ze sculptéieren.D'Participanten hunn Premolaren a Molaren skulptéiert, dorënner eng mandibulär éischt molar, eng mandibulär éischt premolar, an eng maxillär éischt premolar, all mat komplexe morphologesche Featuren.D'Maxillary Hënn sinn net an der Skulptur abegraff.D'Participanten hunn dräi Stonnen d'Woch fir en Zänn ze schneiden.No der Fabrikatioun vum Zänn goufen d'Plastikmodeller an d'Bildmarkéierer vun de Kontroll- an Experimentalgruppen extrahéiert.Ouni Bild Label Unerkennung, 3D Zänn Objete sinn net vun AR-TCTP verbessert.Fir d'Benotzung vun anere Praxis-Tools ze verhënneren, hunn d'experimentell a Kontrollgruppen d'Zänn an getrennten Zëmmer geschnidden.Feedback op Zännform gouf dräi Wochen nom Enn vum Experiment geliwwert fir den Afloss vun den Enseignanteninstruktiounen ze limitéieren.De Questionnaire gouf verwalt nodeems d'Ausschneiden vun de Mandibulär éischt Molaren an der drëtter Woch vum Abrëll ofgeschloss gouf.E modifizéierte Questionnaire vum Sanders et al.Alfala et al.benotzt 23 Froen aus [26].[27] bewäert Differenzen an Häerz Form tëscht Praxis Instrumenter.Wéi och ëmmer, an dëser Etude gouf een Element fir direkt Manipulatioun op all Niveau aus dem Alfalah et al.[27] an.Déi 22 Elementer, déi an dëser Etude benotzt goufen, ginn an der Tabell 1 gewisen. D'Kontroll- an Experimentalgruppen haten Cronbach's α-Wäerter vun 0,587 respektiv 0,912.
Donnéeën Analyse war mat SPSS statistesch Software gesuergt (v25.0, IBM Co., Armonk, NY, USA).Eng zweesäiteg Bedeitungstest gouf bei engem Bedeitungsniveau vun 0,05 gemaach.Fisher d'exakt Test war benotzt allgemeng Charakteristiken wéi Geschlecht ze analyséieren, Alter, Plaz wunnt, an Zänn Carving Erfahrung der Verdeelung vun dëse Charakteristiken tëscht der Kontroll an experimentell Gruppen ze confirméieren.D'Resultater vum Shapiro-Wilk Test weisen datt d'Ëmfrodaten net normal verdeelt goufen (p <0,05).Dofir gouf den nonparametric Mann-Whitney U Test benotzt fir d'Kontroll an experimentell Gruppen ze vergläichen.
D'Tools, déi vun de Participanten während der Zännschnëttübung benotzt ginn, ginn an der Figur 6. Figur 6a weist de Plastikmodell, a Figuren 6b-d weisen den AR-TCPT op engem mobilen Apparat.AR-TCPT benotzt d'Kamera vum Apparat fir Bildmarker z'identifizéieren a weist e verstäerkten 3D Zännobjet um Bildschierm deen d'Participanten an Echtzäit manipuléiere kënnen an observéieren.D'Knäppercher "Next" an "Previous" vum mobilen Apparat erlaaben Iech am Detail d'Etappen vum Schnëtt an d'morphologesch Charakteristiken vun den Zänn ze beobachten.Fir en Zänn ze kreéieren, vergläichen d'AR-TCPT Benotzer sequentiell e verstäerkten 3D On-Screen Modell vum Zänn mat engem Waxblock.
Praxis Zänn Schnëtt.Dës Foto weist e Verglach tëscht traditionell Zännschnëttpraxis (TCP) mat Plastiksmodeller a Schrëtt-fir-Schrëtt TCP mat augmentéierter Realitéit Tools.Studente kënnen d'3D Schnëtt Schrëtt kucken andeems Dir op d'Nächst a Virdrun Knäppercher klickt.a: Plastikmodell an enger Rei vu Schrëtt-fir-Schrëtt Modeller fir Zänn ze schneiden.b: TCP benotzt en augmentéiert Realitéit Tool op der éischter Etapp vun der mandibulärer éischter Premolar.c: TCP mat engem augmentéierte Realitéit Tool während der leschter Etapp vun der mandibulärer éischter premolarer Bildung.d: Prozess vun Identifikatioun ridges an grooves.IM, Bild Label;MD, mobilen Apparat;NSB, "Nächst" Knäppchen;PSB, "virdrun" Knäppchen;SMD, mobilen Apparat Holder;TC, Zänn Gravure Maschinn;W, Wachsblock
Et waren keng bedeitend Differenzen tëscht den zwou Gruppe vun zoufälleg ausgewielte Participanten a punkto Geschlecht, Alter, Wunnsëtz, an Zänn Schnëtt Erfahrung (p> 0,05).D'Kontrollgrupp bestoung aus 96,2% Fraen (n = 25) an 3,8% Männer (n = 1), wärend déi experimentell Grupp aus nëmme Fraen (n = 26) bestoung.D'Kontrollgrupp bestoung aus 61,5% (n = 16) vun de Participanten am Alter vun 20 Joer, 26,9% (n = 7) vun de Participanten am Alter vun 21 Joer, an 11,5% (n = 3) vun de Participanten am Alter vun ≥ 22 Joer, dann d'experimentell Kontroll. Grupp bestoung aus 73,1% (n = 19) vun Participanten am Alter vun 20 Joer, 19,2% (n = 5) vun Participanten am Alter vun 21 Joer, an 7,7% (n = 2) vun Participanten Alter ≥ 22 Joer.Wat d'Residenz ugeet, hunn 69,2% (n=18) vun der Kontrollgruppe zu Gyeonggi-do gelieft, an 23,1% (n=6) zu Seoul.Am Verglach hunn 50,0% (n = 13) vun der experimenteller Grupp zu Gyeonggi-do gelieft, a 46,2% (n = 12) zu Seoul.Den Undeel vu Kontroll- an experimentellen Gruppen, déi zu Incheon liewen, war 7,7% (n = 2) an 3,8% (n = 1), respektiv.An der Kontrollgruppe hu 25 Participanten (96.2%) keng virdrun Erfahrung mat Zännschnëtt.Ähnlech hunn 26 Participanten (100%) an der experimenteller Grupp keng virdrun Erfahrung mat Zännschnëtt.
Table 2 presentéiert deskriptiv Statistiken a statistesch Vergläicher vun den Äntwerte vun all Grupp op déi 22 Ëmfroartikelen.Et waren bedeitend Differenzen tëscht de Gruppen an Äntwerten op jiddereng vun den 22 Questionnaire Artikelen (p <0.01).Am Verglach mat der Kontrollgruppe hat d'experimentell Grupp méi mëttlere Scores op den 21 Questionnaire Artikelen.Nëmmen op der Fro 20 (Q20) vum Questionnaire huet d'Kontrollgrupp méi héich geschoss wéi d'experimentell Grupp.Den Histogramm an der Figur 7 weist visuell den Ënnerscheed an der mëttlerer Partitur tëscht de Gruppen.Dësch 2;Figur 7 weist och d'Benotzererfarungsresultater fir all Projet.An der Kontrollgruppe hat de Punkt mat héchste Punkten d'Fro Q21, an de Punkt mat de niddregsten Punkten hat d'Fro Q6.An der Experimentalgrupp hat den Element mat héchste Punkten d'Fro Q13, an den Element mat de niddregsten Punkten hat d'Fro Q20.Wéi an der Figur 7 gewisen, gëtt de gréissten Ënnerscheed am mëttleren tëscht der Kontrollgruppe an der experimenteller Grupp am Q6 beobachtet, an de klengsten Ënnerscheed gëtt am Q22 beobachtet.
Verglach vu Questionnaire Scores.Bar Grafik vergläicht d'Duerchschnëttsscore vun der Kontrollgruppe mam Plastikmodell an der experimenteller Grupp mat der augmentéierter Realitéit Applikatioun.AR-TCPT, en augmentéiert Realitéit baséiert Zänn Schnëtt Praxis Tool.
AR Technologie gëtt ëmmer méi populär a verschiddene Beräicher vun Zänndokteren, dorënner klinesch Ästhetik, mëndlech Chirurgie, restauréiert Technologie, Zänn Morphologie an Implantologie, a Simulatioun [28, 29, 30, 31].Zum Beispill, Microsoft HoloLens bitt fortgeschratt augmentéiert Realitéit Tools fir d'Zännausbildung an d'chirurgesch Planung ze verbesseren [32].Virtuell Realitéit Technologie bitt och e Simulatiounsëmfeld fir Zänn Morphologie ze léieren [33].Och wann dës technologesch fortgeschratt Hardware-ofhängeg Head-mounted Displays nach net wäit an der Zännausbildung verfügbar sinn, kënnen mobil AR Uwendungen klinesch Applikatiounsfäegkeeten verbesseren an d'Benotzer hëllefen d'Anatomie séier ze verstoen [34, 35].AR Technologie kann och d'Motivatioun an d'Interesse vun de Studenten erhéijen fir Zännmorphologie ze léieren an eng méi interaktiv an engagéierend Léiererfahrung ze bidden [36].AR Léierinstrumenter hëllefen de Studenten komplex Zännprozeduren an Anatomie an 3D ze visualiséieren [37], wat kritesch ass fir d'Zännmorphologie ze verstoen.
Den Impakt vun 3D gedréckte Plastik Zänn Modeller op Léier Zänn Morphologie ass scho besser wéi Léierbicher mat 2D Biller an Erklärungen [38].Wéi och ëmmer, d'Digitaliséierung vun der Ausbildung an de technologesche Fortschrëtt hunn et néideg gemaach fir verschidden Apparater an Technologien an der Gesondheetsariichtung an der medizinescher Ausbildung anzeféieren, dorënner Zännausbildung [35].D'Léierpersonal si mat der Erausfuerderung konfrontéiert fir komplex Konzepter an engem séier evoluéierende an dynamesche Feld ze léieren [39], wat d'Benotzung vu verschiddenen Handwierksgeschir zousätzlech zu traditionellen Zännharzmodeller erfuerdert fir Studenten an der Praxis vum Zännschnëtt ze hëllefen.Dofir presentéiert dës Studie e praktescht AR-TCPT Tool dat AR Technologie benotzt fir an der Praxis vun der Zännmorphologie ze hëllefen.
Fuerschung iwwer d'Benotzererfarung vun AR Uwendungen ass kritesch fir d'Faktoren ze verstoen déi Multimedia Notzung beaflossen [40].Eng positiv AR Benotzererfarung kann d'Richtung vu senger Entwécklung a Verbesserung bestëmmen, inklusiv säin Zweck, einfacher Benotzung, glat Operatioun, Informatiounsdisplay an Interaktioun [41].Wéi an der Tabell 2 gewisen, mat Ausnam vu Q20, krut d'experimentell Grupp déi AR-TCPT benotzt méi héich Benotzererfarungsbewäertungen am Verglach zu der Kontrollgrupp déi Plastiksmodeller benotzt.Am Verglach mat Plastiksmodeller war d'Erfahrung vum AR-TCPT an der Zännschnëttpraxis héich bewäert.Bewäertungen enthalen Verständnis, Visualiséierung, Observatioun, Widderhuelung, Nëtzlechkeet vun Tools a Diversitéit vu Perspektiven.Virdeeler vun der Benotzung vun AR-TCPT enthalen séier Verständnis, effizient Navigatioun, Zäitspueren, Entwécklung vu preklineschen Gravurfäegkeeten, ëmfaassend Ofdeckung, verbessert Léieren, reduzéiert Léierbuchabhängegkeet, an déi interaktiv, erfreelech an informativ Natur vun der Erfahrung.AR-TCPT erliichtert och Interaktioun mat anere Praxis-Tools a bitt kloer Meenungen aus verschidde Perspektiven.
Wéi an der Figur 7 gewisen, huet AR-TCPT en zousätzleche Punkt an der Fro 20 proposéiert: eng ëmfaassend grafesch User-Interface, déi all Schrëtt vum Zännschnëtt weist, ass néideg fir Studenten ze hëllefen Zännschnëtt ze maachen.Demonstratioun vum ganzen Zännschnëtzprozess ass kritesch fir d'Zännschnëttfäegkeeten z'entwéckelen ier Dir Patiente behandelt.D'experimentell Grupp krut den héchste Score am Q13, eng fundamental Fro am Zesummenhang mat der Hëllef z'entwéckelen Zännschnëttfäegkeeten an d'Benotzerfäegkeeten ze verbesseren ier d'Patienten behandelen, wat d'Potenzial vun dësem Tool an der Zännschnëtzpraxis beliicht.D'Benotzer wëllen d'Fäegkeeten, déi se léieren, an engem klineschen Ëmfeld applizéieren.Wéi och ëmmer, Suivistudien sinn néideg fir d'Entwécklung an d'Effizienz vun aktuellen Zännschnëttfäegkeeten ze evaluéieren.D'Fro 6 huet gefrot ob Plastiksmodeller an AR-TCTP benotzt kënne ginn wann néideg, an d'Äntwerten op dës Fro hunn de gréissten Ënnerscheed tëscht den zwou Gruppen gewisen.Als mobil App huet AR-TCPT bewisen méi bequem ze benotzen am Verglach mat Plastiksmodeller.Wéi och ëmmer, et bleift schwéier d'pädagogesch Effektivitéit vun AR Apps ze beweisen op Basis vun der Benotzererfarung eleng.Weider Studien sinn néideg fir den Effekt vun AR-TCTP op fäerdeg Zänn Pëllen ze evaluéieren.Wéi och ëmmer, an dëser Etude weisen déi héich Benotzererfarungsbewäertunge vun AR-TCPT säi Potenzial als praktescht Tool un.
Dës Comparativ Etude weist datt AR-TCPT eng wäertvoll Alternativ oder Ergänzung zu traditionelle Plastiksmodeller an Zännbüroen ka sinn, well et exzellent Bewäertunge wat d'Benotzererfarung ugeet.Wéi och ëmmer, d'Bestëmmung vu senger Iwwerleeënheet erfuerdert weider Quantifizéierung vun Instruktoren vun Zwëschen- a Finale geschnëtzt Knach.Zousätzlech muss den Afloss vun individuellen Differenzen an de raimleche Perceptiounsfäegkeeten op de Schnëttprozess an de finalen Zänn analyséiert ginn.Zännfäegkeeten variéiere vu Persoun zu Persoun, wat de Schnëttprozess an de leschte Zänn beaflosse kann.Dofir ass méi Fuerschung gebraucht fir d'Effizienz vun AR-TCPT als Tool fir Zännschnëttpraxis ze beweisen an d'moduléierend a vermëttelend Roll vun der AR Uwendung am Schnëttprozess ze verstoen.Zukünfteg Fuerschung soll sech op d'Evaluatioun vun der Entwécklung an der Evaluatioun vun Zänn Morphologie Tools konzentréieren mat fortgeschratt HoloLens AR Technologie.
Zesummegefaasst weist dës Studie d'Potenzial vun AR-TCPT als Tool fir Zännschnëttpraxis wéi et de Studenten eng innovativ an interaktiv Léiererfahrung gëtt.Am Verglach mat der traditioneller Plastikmodellgrupp huet d'AR-TCPT Grupp wesentlech méi héich Benotzererfarungsscores gewisen, dorënner Virdeeler wéi méi séier Verständnis, verbessert Léieren a reduzéierter Léierbuchabhängegkeet.Mat senger vertrauter Technologie an der einfacher Benotzung bitt AR-TCPT eng villverspriechend Alternativ zu traditionelle Plastiksinstrumenter a kann Newbies fir 3D Skulpturen hëllefen.Wéi och ëmmer, weider Fuerschung ass néideg fir seng pädagogesch Effizienz ze evaluéieren, och hiren Impakt op d'Skulptéierungsfäegkeeten vun de Leit an d'Quantifizéierung vu sculptéierte Zänn.
D'Datesätz, déi an dëser Etude benotzt ginn, sinn verfügbar andeems Dir den entspriechende Auteur op raisonnabel Ufro kontaktéiert.
Bogacki RE, Best A, Abby LM Eng Equivalenzstudie vun engem Computer-baséiert Zänn Anatomie Léierprogramm.Jay Dent Ed.2004;68:867–71.
Abu Eid R, Ewan K, Foley J, Oweis Y, Jayasinghe J.Jay Dent Ed.2013;77:1147–53.
Lawn M, McKenna JP, Cryan JF, Downer EJ, Toulouse A.European Journal of Dental Education.2018;22:e438–43.
Obrez A., Briggs S., Backman J., Goldstein L., Lamb S., Knight WG.Jay Dent Ed.2011;75:797-804.
Costa AK, Xavier TA, Paes-Junior TD, Andreatta-Filho OD, Borges AL.Den Afloss vum okklusalen Kontaktgebitt op Kuspale Mängel a Stressverdeelung.Praxis J Contemp Dent.2014;15:699-704.
Sugars DA, Bader JD, Phillips SW, White BA, Brantley CF.Konsequenze vun net ersat vermësst zréck Zänn.J Am Dent Assoc.2000;131:1317–23.
Wang Hui, Xu Hui, Zhang Jing, Yu Sheng, Wang Ming, Qiu Jing, et al.Effekt vun 3D gedréckte Plastik Zänn op d'Leeschtung vun engem Zänn Morphologie Cours op enger chinesescher Universitéit.BMC Medical Education.2020;20:469.
Risnes S, Han K, Hadler-Olsen E, Sehik A.European Journal of Dental Education.2019;23:62–7.
Kirkup ML, Adams BN, Reiffes PE, Hesselbart JL, Willis LH.Effektivitéit vun iPad Technologie an preklineschen Zänn Laboratoire Coursen.Jay Dent Ed.2019;83:398–406.
Goodacre CJ, Younan R, Kirby W, Fitzpatrick M. E COVID-19 initiéiert pädagogescht Experiment: Benotzt Heemwachs a Webinarer fir en Dräi-Wochen intensiven Zänn Morphologie Cours un Éischt-Joer Undergraduates ze léieren.J Prothetik.2021;30:202–9.
Roy E, Bakr MM, George R. Need for Virtual Reality Simulations in Dental Education: A Review.Saudi Dent Magazin 2017;29:41-7.
Garson J. Iwwerpréiwung vun zwanzeg-fënnef Joer vun augmentéiert Realitéit Ausbildung.Multimodal technologesch Interaktioun.2021;5:37.
Tan SY, Arshad H., Abdullah A. Effizient a mächteg mobil augmentéiert Realitéit Uwendungen.Int J Adv Sci Eng Inf Technol.2018;8:1672–8.
Wang M., Callaghan W., Bernhardt J., White K., Peña-Rios A. Augmented Reality in Education and Training: Léiermethoden an illustrative Beispiller.J Ambient Intelligenz.Mënsch Rechenzäit.2018;9:1391–402.
Pellas N, Fotaris P, Kazanidis I, Wells D.Eng virtuell Realitéit.2019;23:329–46.
Mazzuco A, Krassmann AL, Reategui E, Gomez RS.Educatioun Paschtouer.2022;10:e3325.
Akçayır M, Akçayır G. Virdeeler an Erausfuerderunge verbonne mat der augmentéierter Realitéit an der Erzéiung: eng systematesch Literaturrevisioun.Educational Studies, ed.2017;20:1–11.
Dunleavy M, Dede S, Mitchell R. Potential an Aschränkungen vun immersive kollaborativ augmentéierte Realitéit Simulatioune fir Léieren a Léieren.Journal vun Science Education Technology.2009;18:7-22.
Zheng KH, Tsai SK Opportunitéite vun der augmentéierter Realitéit am Wëssenschaftsléieren: Suggestioune fir zukünfteg Fuerschung.Journal of Science Education Technology.2013;22:449–62.
Kilistoff AJ, McKenzie L, D'Eon M, Trinder K.Jay Dent Ed.2013;77:63–7.
Post Zäit: Dez-25-2023