Merci fir d'mannst d'Natur.com ze besichen. D'Versioun vum Browser deen Dir benotzt huet, huet limitéiert CSS Support. Fir déi bescht Resultater, déi mir recommandéieren, datt Dir eng nei Versioun vun Ärem Browser benotzt (oder Kompatibilitéitsmodus am Internet Explorer) benotzt. An der Tëschenzäit, sëchzäit musst Dir elo um Site ze garantéieren, invitéiert mir Iech den Site ouni Streck oder Javaskptopt.
Aféierungspolethe flippt Klassesall (FC) Format erfuerdert Studenten déi theoretesch Themen ze iwwerpréiwen mat Hëllef vu Gesiichts- to-face-to-face Instruktioun. Alles ass dat, well Studenten vertraut maachen datt d'Schüler besonnesch Material vertru beaflosse, kréien se méi aus hiren Interaktiounen mam Instrukter. Dëst Format gouf gewisen fir de Student Zefriddenheet, akademesch Leeschtung ze erhéijen, an kognitiv Entwécklung, souwéi zu méi héije akademesche Action.
Methicht. Den Artikel beschreift den Iwwergank vun engem Zänn an BIMATATORIener Applikatioun Course an enger UK Dentale Schoul vun enger traditioneller Léifer Approche fir en Hybrid fc Formator während der Iwwergangstoffall.
Formell an informell Feedback kritt vun de Schüler no der Ännerunge war ganz positiv.
Diskussioun fc weist vill Verspriechen als Tool fir Männer an klineschen Disziplins, awer weider méi quantitativer Fuerschung, besonnesch fir akademesch Erzéiung ze moossen.
Eng Zännschoul an der UK huet déi geklappt Klassesall an de FC) Method adoptéiert (FC) Method an der Lentalermaterialien an Biomaterialrials.
D'FC Fouproche ka bis Asynchonon an Synchron contanscäschte ginn, fir d'Lissung vu de Cavidikformates ze léiersichtegen.
An de leschte Joeren, Merci un technologesch Fortschrëtter, vill nei, interessant an innovativen Methoden hu sech beschriwwen a getest. Déi nei Männerechnik ass de "flotten Klassesall genannt" (fc). Dës Approche erfuerdert Studenten déi theoretesch Aspekter vum Cours ze iwwerschaffen duerch eng bestëmmte Material (normalerweis virgeschriwwene Virsätz) virum Gesiichtsinstruktiounen, dat als Studenteprüfung vertraut, ass mam fonktionnéierte mam Zil, dat als Studenten vertraut huet mam Zil dat als Schünnung fir d'Zil ass den Instruktor. Zäit. Dësen Format gouf gewisen fir de Student Zefriddenheet ze verbesseren, Acquityesch Erreeche, an kognitiv Entwécklung2,3, souwéi méi héich akademesch Erzéiung. 4.5 D'Benotzung vun dëser neier Léierfaller gëtt erwaart Student Zefriddenheet mat der ugewandterer Zefriddenheet an der Biomaterials (ADM & B) Den Zweck vun dëser Etude ass d'Studentet Zefriddenheet mat engem Cours ze bewäerten an no enger Verännerung vun der Theoretescher Léier wéi gemooss duerch de Studentekursatrietformular (Szene).
D'FC Approche benotzt normalerweis Computer Technologie, also Virliesunge vum Zäitplang eliminéiert an online geliwwert ier d'Enseignanten déi d'Konzepter ufroen. 6 Firwat d'Virschlicht an ons Héichenen an eis Beräicher verduerwe vun den Héichschoulen an engem anere Waasser verbreed. 6 D'Foköen huet si staark op verschidden medizin Medienfgeräit erweidelt an eis Noden an de Succès. 3.4.8,9 Och wann vill positiv Resultater ugemellt sinn iwwer Studenteg Zefriddenheet, 1.9 gëtt et fréi Beweiser déi et verbessert ass fir akademesch Leeschtung ze verbannen. 4,10,11 eng rezent Meta-Analyse vum FC an enger Zuel vu Gesondheetsdisziplinnen déi fonnt hunn déi bedeitend Verbesserungen am Studentinstudium am Discipices, 12 während Zännstudium vun der Discipizen Studenten. 13.14
Et ginn Erausfuerderungen an Zännverweisung betreffend déi véier unerkannt Léierstiler beschriwwen vum Hunneg a Mumford 15 inspiréiert vum Kolb seng Aarbecht. 16 Table 1 weist wéi e Cours kéinte mat engem Hybrid Fc Approche geléiert ginn fir all dës Léierstiler z'empfänken.15
Zousätzlech gouf dëse modifizéierte Coursstil erwaart méi héich Terraffer ze promoten. Matmaachen Blazom's Treiblandomie 17 als e Kader, online Leedunge ginn fir Wësse matgemaach an d'Inzoritéit an Analys ze huelen. De Kolb Léierzyklus 18. ass eng etabléierter Feierdeeg Theorie gëeegent fir ze benotzen fir ze benotzen an Zännverlag, besonnesch well et e praktescht Thema ass. D'Theorie baséiert op der Virgab, déi d'Schüler léieren. An dësem Fall an dësem Fall sinn der Unum Start an d'Absicht an der eegener Produkter ubidden, déi de Bezeidstud Leit versticht, an an och d'Demande 'intitéieren. Studente ginn mat Aarbechtsbicher mat Hëllef vun den Händheets Elementer, déi en erliichtert Léieren ze ënnerstëtzen, sou wéi am Kolb Zyklus 18 (Figur 1) illustréiert. Zousätzlech, interaktiv Workshops op Probleembaséiert Léierbaséiert ginn op de Programm bäigefüügt. Si goufen derbäigesat fir méi déif ze léieren an encouragéieren d'Schüler onofhängeg Schüler ze encouragéieren. 19
Zousätzlech ass dëst Hychid-Approche erwaart de Generatiounsblock tëscht hirem Austrëtt ze strécken an ze léieren. 20 Studenten haut sinn déi meescht wahrscheinlech Generation Y. Dës Generatioun ze sinn ass allgemeng Zesummelollung, ginn op Technologie, reagéiert op Coaching Leaderfäegkeet, a gitt de Fallstudien mat direkte Feedbacken. 11 Mee
Mir hunn d'ganz medizinesch Fraesch Iwwerpréiwungscomité kontaktéiert fir ze bestëmmen ob eng ethesch Iwwerpréiwung erfuerderlech war. Schrëftlech Konfirkatioun gouf kritt datt dës Etude Geschicht Etude studéiert huet an dofir Ethesch Genehmegung net erfuerderlech war.
Fir den Iwwergang ze erkennéieren an d'Transflex, an dësem Kontext et gouf ugesinn eng grouss Iwwerdamulatioun vun der ganzer ATM & B Curriculum ze maachen. De Produit Curs ass ufanks 22 vum Geschäftdor gespillt oder fir de akademesche Suit verleente ganzt fir de Geneliessen definéiert duerch säi Sujet definéiert duerch säi Sujet definéiert duerch säi Sujet definéiert. MINI-Fektren, Wiktléiere genannt, "goufe vun de virdrun verfügbare picacesive Produitenmaterial ugepasst an hunn als Pocepoint Presentatiounen (Microscoration, rememandéiert,. Si tendéieren ze kuerz ze sinn, wat et méi einfach mécht fir Studenten ze konzentréieren an d'Wahrscheinlechkeet ze konzentréieren. Si erlaben Iech och modulär Coursen fir Krankheet ze kreéieren, sou e puer Themen déi verschidde Beräicher ofdecken. Zum Beispill ,eg Démthëllef, gi Lëtzebuerg benotzt fir ëlow kënnen eiben, souwéi ënner anerem Restauratiounerefrechter mat zwee sepividéiert ginn. All Virliesung bedecken traditionell Virliesungsmaterial gouf als Pedadica mat Video Opnam opgeholl, wéi dëst fonnt gouf fir méi effektiv ze sinn fir d'Pantage ze maachen, USA23. Dës Pastcare sinn op der University-Ökselesche Léierëmfeld verfügbar (VLE). De Cours erschéngt um Kalenner vum Student an d'Presentatioun ass a Microsoft Inc. Powerpoint Format Format mat engem Link zum Podcast. Studente ginn encouragéiert Podcasts of Lekture Presentatiounen ze kucken, erlaabt se op Notizen ze kommentéieren oder Froen zu all Moment ze schreiwen. Dës Verëffentlechung vun de Lempleien a Poudschen, déi zousätzlech Klassen an hollt Aktivitéite gemaach ginn. Studente si beliichten vum Cours Koordinator, déi se musse kucken fir Tagorials a Praktesch anzehuelen an dëst gëtt am Laf vum Cours anstatt am Laf vum Cours
Dës Tutorials ersetzen déi lescht fixen Zäit Virliesungen a ginn virun der praktescher Sessiounen uginn. Léierpersonal erliichtert Léier andeems Dir Léier fir hir Léierbedierfnesser passen. Et bitt och eng Geleeënheet fir e puer Punkte Punkten ze markéieren, Test Këssen a Verständnis, Aktivéiert, aktivéiert zu Diskussiounen an ze fäerten. Dës Zort vu Peer Interaktioun gouf gewisen fir dezent konzeptuellen Verständnis ze promoten. 11 Gali et al 24 fonnt, am Géigesaz zu traditionelle Lektiouns-baséiert Léierinterniveau, Tutorial-baséiert Diskussiounen, déi de Studenten gehollef hunn, huet d'Klinik Uwendung zu klineschen Uwendung. Studenten hunn och bericht datt se fonnt hunn méi motivéiert an interessant ze léieren. Studieguzungen enthalen heiansdo Quizzen duerch Ombea Äntwert (Ombea Ltd., London, London). Fuerschung huet gewisen datt den Testeffekt Vorizing e positiven Impakt huet fir d'Resultater zousätzlech aus dem Verständnis virauszegesinn. 26 26
Wéi ëmmer, um Enn vun all Semester, Studente ginn op de formellen Feedback iwwer Séierberoffer invitéiert. Verglach formell an informell Feedback kritt ier Dir d'Thema Format verännert.
Wéinst der klenger Zuel vu Studenten op all Coursen an der Fakultéit vun Zänndokter op der Universitéit vun der Universitéit an der ganz limitéierter Unzuel u Mataarbechter involvéiert an der ADM & B COURTEN ze zitéieren. Dëst Dokument ass abegraff fir anonstomitéit ze erhaalen an ze schützen.
10t huet et awer observéiert datt d'Akt vun de Kanner vun de Studente grënnen an zwarter zwaradten Zäitflicht Method an Disponibilitéit vun Informatiouns- an Inhalt.
Wat fir eng Léier Methoden, ier d'Ännerung méi disuren méi disuren gefouert goufen wéi mat abegraff No der Ännerung, d'Zuel vun de Studenten déi a gemeescht hunn, ware se méi zefridden wéi zefridde wéi onzefridden wierppat ofgefouert. All Kommentarer betreffend d'Längt vun der Instruktioun vun der Instruktiounszäit mat Materialien rangéiert vun onbeschiedter Onzefriddenheet op Zefriddenheet. Hie gouf bei Studenten eise Accessibilibilitéit de Responsidibil vum Material widder', déi dëse Sëtzung widderholl gëtt. Den Inhalt vum Material ass net vill geännert, a Studenten waren ëmmer méi, zefridden mat der Informatiouns, wéi se net agestallt hunn, awer positiv fir en Inhalt ageséch.
Nom Ännerung vun der FC gemalmëscht, Studenten am bedariten deitaillagéieren iwwer déi soss ScopgoF, wéi virdrun.
Numeresch Bewäertungen goufen net am Original Szenfrapport abegraff, awer goufen am Joer 2019/50 akademesche Joer an engem Versuch an Effektivitéit agefouert. Natierlech Genoss an Effortenimitéit vum Léierformatestrescht goufen op enger véier Punkt Skala bewäert: ganz averstane (SA), meeschtens averstan (GA), allgemeng net averstan (PD).) Wéi kann aus Figuren 2 an 3 gesinn, all Studenten hunn interessant an effektiv fonnt, an nëmmen ee Bds3 Student hunn d'Léierformat effektiv fonnt.
Fonnt Beweiser fir z'ënnerstëtzen am Ignoréieren ass schwéier wéinst der Varietéit vun Inhalt a Stiler, sou datt se professionnell Uerteel ass. 2 Allerdéngs, vun all verfügbare Reaktomaten fir Männer fir Männer, sou wéi d'Effut vu FC an engerwäert gi zougeschriwwenen. Wéi wann et Fracht am Fall Falles gutt wier. ganz héich, awer d'Léier ass ganz niddereg.
Den Erfolleg vum neie FC Format gouf duerch formell an informellen Student Feedback gemooss an Verglach mat de viregte Format. Wéi erwaart, d'Studenten uginn datt si d'FC Formal wéi si maache fir et zum eegene Moment, an dat hinnen an hirem eegene Tuerf brauchen. Dëst ass besonnesch nëtzlech fir méi komplex Iddien a Konzepter wou d'Schüler wëllen d'Sektioun ëmmer erëm wëlle widderhuelen, bis se et verstoppen. Déi meescht Studenten ware voll am Terrain engagéiert, an déi, déi duerch d'Definitioun sinn, hat méi Zäit fir sech op der Lektioun virzebereeden. De Clega säin Artikel bestätegt dëst. Nei E Warnis gesäit d'Resultater gesot datt Studenten méi héichfäegkeet nidderspriechen an hunn d'Interaktioun a LÉIegie gefouert a vermëscht an datt d'de Publikquabilitéit gepackt goufen. Wéi erwaart, d'Kombinatioun vun Tutorials an Hand-op Elementer, déi d'Schüler engagéiert hunn, Spaass, an Interaktioun.
Schoulen fir Zännstudenten an Aberdeene sinn relativ nei a relativ nei. Zu dat Joer ware vill Projeten goufen opgebaut op, well se an d'Verbedestonne goufen an impressionéiertesch fir den Zweck. Dëst ass de Fall mat formeller Course Feedback-Tools. D'Original Szen Form gefrot fir de Feedback iwwer de ganze Cours ze froen, gouf dann iwwer d'Zäit raffinéiert fir Froen iwwer d'Verontreiung a Krankheet (eng Umbressiounsgréissten fir dëst Thema fir dëst Thema fir dëst Thema ze froen. Sou erméiglecht den neienäipt fir all allgemeng Kommentarer gemo, awer wéi de Musst "Méiglechkeete sech u Stäerkt, an all ëngedelsi Funktiounen huet, an all innovativen Léiermetberoden, an all innovativen Déngscht, an all äisegt Verkaafsuergungsleit, goufen am Cours ugeholl an all innovativen Relevant Feedback op der Ëmsetzung vun der Hybrider FCK Approche gouf an aner Disziplinnen agebaut. Dëst gouf erméiglechen an och an der Resultater erkinéiert an d'Resultater. Leider, fir den Zweck vun dëser Etude goufen et beim Conséresdag net am Viraus, dat net bedeitend Mooss fir Verbesserung vun Auskrima gefouert hätt.
Wéi a ville Universitéiten, Virliesungen op der Universitéit vun Aberdeene ginn net obligatoresch ugesinn, och a Programmer gereinegt, sou wéi de allgemenge Dontage an der Iwwerliichtung. All aner Coursen sinn erfuerderlech, also andeems Dir d'Course Beschreiwung op d'Studie Guide geännert gëtt, gëtt d'Studente forcéiert ze huelen; Erënnerungen erhéijen erhéigen Participatioun, Engagement a léieren.
Et gouf an der Literatur gemellt datt et potenziell Schwieregkeeten mat der FC Format beschicht hunn. De FC Format betreffend Studenten déi virum Klass preparéieren, dacks an hirer eegener Zäit. Zhuang et al. Et gouf fonnt datt d'FC Approche net gëeegent fir all Schüler, well et en héije Glawen oder Motivatioun brauch fir d'Virbereedung ze kompletéieren. 27 Waard solle sech datt d'Sozialfegéiere vu motivéierter haat, da wier de Puddanala et Hacktd Meiglech fir Lafen ze iwwerschafft a waarden dofir net de Fall vun Textbicher net zouloossen. An. Wéi och ëmmer, dëst Cours fonnt huet datt déi meescht Studenten sech engagéiert sinn, an an d'Gesiichtsgeschichte Cours mat engem gudden initialen Verständnis vun der Course. D'Autoren stellen datt dëst e Resultater fir explicentéiert ass explicentéiert vum Cours rutscht respektéiert duerch Cours fir Padcasts a Virliesungsléis ze gesinn, wärend se erfuerderlech fir noutwendeg Coursen ze gesinn. D'téisseshuel an hënnerhaut Aktivitéiten sinn och interaktrakt a engagéiert, no un Studenten Participatioun. Studente realiséiere séier datt hire Mangel u Virbereedung offensichtlech ass. Wéi och ëmmer, dëst kann problematesch sinn, wa alle Coursen op dës Manéier ofginn ginn, well d'Schüler iwwerwältegt ginn a ginn net genuch geschützt Zäit fir all déi Virliesungsmaterial ze iwwerpréiwen. Dës Virbereedung vum Virsuerg, soll an de Studenteplang an de Studenteplang gebaut ginn.
Entwéckelen an ëm ëmhaltze Konzepiller an d'Ensiichtsquisitioun vun den Erausfuerderunge musse méiwueren. Offensichtlech, oprecht eng Podcast erfuerdert vill Virbereedung Zäit. Zousätzlech, léieren d'Software an d'Ännerunge vun der Redaktioun vill Zäit.
Floppelt Klassekomiller schéngen de Problem fir Kontaktzäit fir Zäit-stätzen Enseignanten ze léisen an d'Extraitéiert d'Expertatioun vun neie Lizenzéiere Methoden ze erméiglechen. Interaktioune ginn méi dynamesch, maacht d'Léierëmfeld méi positiv fir béid Personal a Studenten, an déi gemeinsam Perceptioun änneren, déi déi gemeinsam Perceptioun eng "Dréchent sinn. Personal op der Universitéit vum entlaaschte gemaache sech d'Stell Apprast an eenzelnee Fäll mat variéieren Fäll sins mat ënnerwee iwwer d'Rei ze léieren.
Sou ass et mat anere Methoden fir Sessions ze liwweren, Probleemer entstinn wann den Haaptkräftagementer aus Gesiichtsonnen oder engem Gesiichtsversetzungen iesse gëtt, sou datt d'Virgeseizungszocker eng Gesonzellenten, sou datt d'Virgesinn eng Konstruktioun vun der FCK Apparaten ze spillen. Den Training muss Familljinizorient muss, mat engem héije genuch Niveau sinn fir d'Méiglechkeet ze goen an duerch genuch Dotel a Parte kann gesinn. Schüler verantwortlech fir hiren eegene Léieren, awer Berouegung muss geännert ginn an d'Adaptéieren.
Weiderliesenem Léierwierker gëtt am Viraus beruff, dat heescht Coursen déi virgestallt ginn fir all Moment ze geléierten. Notz an der Schreiwen, am Buttek ze proposéieren d'de kanidescht 19 Auerbeschte fir Geméiere kann et gëtt online a se vun doheem ze schaffen. Well et gelongen ass scho geschitt. Also huet d'Studenten gefillt datt d'Theatretional Léier net ënnerbrach gouf wéi online Lektioune als akzeptabel Alternéierungsklasse geliwwert ginn - op Gesiichtsklassen. Den Zousätzlech ass dës Material verfügbar fir ze benotzen iwwer zukünfteg Kohenen. D'Material brauch Rones fir d'Zäit laang Jonect ze kréien, awer den Accessopp ass gerett hunn, schläichbaraart géint déi éischte Käschte vun der Zäit Invasement.
Den Iwwergank vun der traditioneller Virliesungscoursen zu FC Léiere resultéiert zu konsequent positiven Feedback vu Studenten, souwuel bildlech an informell. Dëst ass konsequent mat anere virdru publizéiert Resultater. Weider Fuerschung ass gebraucht fir ze gesinn, ob d'Zomme Bewäertung verbessert ka ginn andeems se eng FC Approche adoptéiert ginn.
Morgan H, Mcloan K, Chapman S, et al. De flaped Klassesall fir medizinesch Studenten. Klinesch Léier 2015; 12: 155.
Swanwick T. Verständlech medizinesch Ausbildung: Beweiser, Theorie a Praxis. Zweet Editioun. Chicheter: Wiley Blackwell, 2014.
Kohlli S., Sukumar AK, Zerh ass KT et al. Zänn Ausbildung: Virsätzung versus geflunn an gespuert Léieren. Dent Res. (ISFAFAND) 2019; 16: 289-297.
Kuthat als, Abusamak Mo, marawa tn den Impakt vun der gemëschteger Léieren op klineschen Ausbildungseffektivitéit an Zännstudie Zefriddenheet. Journal vun Zännfleesch Ausbildung 2020; 84: 135-142.
Hafferty fw iwwer Curriculumreform: Konfrontéiert de verstoppte medizinesche Curriculum. Acad med Sci 1998; 73: 403-407.
De Jennen JL, kummera Ta, de Godoy PD. D M. Verbesserungen a flaped Klassesäll kann einfach e Resultat vum aktiven Léieren sinn. CBE LIFE LIFE LIVE Screenien Ausbildung, 2015. DOI: 10.1187 / CBE.14-08-0129.
Cheng X, Ka Lee K, Chang Ei, Yang X. Bliped Klassesmethod: Stimuléiert positiv Léier Attitudë vun medizinesche Studenten an verbessert hir Wësse vun hire Wësse vun hire Wësse vun Analytesch Sci 2017; 10: 317-327.
Cronethers a, Bagg J, McCurley R. De Flipp Classroom fir prestcinesch Dontentkompetenz - eng reflektiv Iwwerpréiwung. Br dent j 2017; 222: 709-713.
Lee s, Kim S. Efforten vun der flupped Klassesall an der Leckungsprägaktivitéite an der Behandlungsplang. Journal vun Zännfäerdegt Ausbildung 2018; 82: 614-620.
Zhu l, lian z, engström m. mat dem flippéierte Klassesall an der Ophtalmologie Coursen fir medizinesch, an d'Zännstudie. Eng quasi-experimentell Erschöpfung huet haut 2020 Auer an 85: 104262.
De Gillispie w. benotzt déi flaped Klassesall fir d'Lück mat Generatioun Y. Ochssner J. 2016 ze bréien. 2016; 16 Mëtt 42-3,1-36.
Hugcht kf, Gesetz sk. De Flippe Klassesall verbessert Studentebutteker an de Gesondheetsberechtegungen: Eng Meta-Analyse. BMC med empfänkt 2018; 18: 38.
Sergis s, samson dg, pellichione l. Ënnersicht den Impakt vu gekippten Klassesäll op de Schüler Erfahrungen: eng Selbstbestëmmungsféierung vun der Autorisatioun. Computhaftlech mënschlecht Behuelen 2018; 78: 368-378.
Alcot Abo, Munoz A, Gonzalez FE. Divers a kollaborativ Léiermethoden: eng remedial pedagogesch Interventioun fir niddereg-scoring Delent-Schüler an Chile. Journal vun Zännfäerdegt Ausbildung 2011; 75: 1390-1395.
Leaver B., Erman M., Shekhtman B. Stiler a Léierstrategien. Erfolleg an der zweeter Sprooch Acquisitioun. Säiten 65-91. Cambridge: Cambridge University Press 2005.
Kolb da experimentell Léieren: Erliefnes ass eng Quadrat vu Léieren an Entwécklung. Eleege-Qwood, NJ: Virufmefin's Hell, 1984.
Wierderbuch.com. Verfügbar op: http://odiotionary.Referen.com/browse/tionation (zougänglech 2015).
Mono-Welton L., Brunette P., AKHTAR S., den Debanzu PM iwwerlännesch Drangen: Konsensféchmodewers. Akkad op eng med 2009; 16: 19-24.
Salmon J, Gregory J, Lokuge Dana K, Ross B. Experimentell Online Entwécklung fir Erzielung: De Fall vun engem Carpe Diem. Br j pädagogesch Technol 2015; 46: 542-556.
Postzäit: NOV-04-2024